時(shí)間：20241016
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一個(gè)平常的夜晚家長(zhǎng)們的“小聚”如約而至，聊一聊自己的感受讓自己更堅(jiān)定，讓他人也感受力量，彼此間形成一種無聲的支持。

老師短短十來分鐘的小分享總是會(huì)在不經(jīng)意間給到自己大大的啟發(fā)。今天我終于明白老師堅(jiān)持每天記錄曦曦的作業(yè)情況真正的價(jià)值在哪里，之前看到老師發(fā)的曦曦的作業(yè)記錄時(shí)除了感慨老師的堅(jiān)持我還有些不解，這種堅(jiān)持的真正價(jià)值在哪里呢？原來記錄的不是單純的留下痕跡，而是孩子成長(zhǎng)的真實(shí)見證，是給到孩子真正鼓勵(lì)的具象化，是給孩子成長(zhǎng)鋪下一個(gè)個(gè)臺(tái)階。孩子的成長(zhǎng)是需要鋪路人的，就是我們這些家長(zhǎng)，而如何鋪路是需要智慧和彎下身子一點(diǎn)點(diǎn)來完成的，不是站在一側(cè)的指揮家，而是用心的鋪下磚，并告訴孩子往哪走，怎么走，并讓他看到自己是如何走上來的，孩子才能在后面的路途中走到有勇氣、有信心、有方向。井底之蛙不能理解蒼鷹視角的遼闊，狹隘之人也不會(huì)理解智者的高瞻遠(yuǎn)矚。感覺自己被老師拉著往上跳了。

安安說接納孩子首先要接納自己，是的，允許一切的發(fā)生，只需要安靜看著，就像老師面對(duì)曦曦的情緒爆發(fā)，只是看著她發(fā)生，允許情緒的釋放，之后才能回歸正常。昨晚要吃飯時(shí)小寶被電視節(jié)目吸引于是在電視和吃飯之間選擇了看電視，后果是晚上不能吃任何食物。當(dāng)電視看完時(shí)我們正好吃完飯收拾桌子，看到空空的餐桌有點(diǎn)傷心，哭著讓我抱，我就安靜的抱著他沒說什么，只是說了一句“有點(diǎn)難過是嗎？”過了一會(huì)兒他說“小酥肉我明天早晨可以吃嗎？”我說可以，然后他起來擦干眼淚去玩玩具了，后來問我“我可以喝水嗎？”得到肯定的答復(fù)后一個(gè)晚上都沒有再說吃東西的事，也沒有要求吃東西，一切如常。我想這就是接納的力量吧？我不會(huì)為自己的決定擔(dān)憂，不會(huì)擔(dān)心他不吃飯會(huì)不會(huì)餓肚子；我不會(huì)因?yàn)樗奁鷼?，因?yàn)槲依斫鈧氖钦５那榫w反應(yīng)，不能因?yàn)樗约旱倪x擇就來傷心都不可以，誰都做不到更何況孩子，所以我允許他哭，我能給他的是一個(gè)擁抱，正好是他需要的，這就足夠了。

在老師的點(diǎn)撥中醒悟，在自我的沖突中成長(zhǎng)，感恩老師，感知自己。