“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭?！惫沤裰硕家鎸Φ囊环N生活神秘現(xiàn)象，不可有解卻實(shí)則存在。在教育中這種現(xiàn)象更是困擾著家長、老師對孩子們的成長影響。

不經(jīng)意間的舉動可能就會對孩子造成翻天覆地的作用，反倒是煞費(fèi)苦心的敦敦教誨常常被孩子置若罔聞，左耳朵聽右耳朵冒出去了。

在課堂上特別明顯的就是，老師以為著重的地方卻不一定是學(xué)生們記憶最深刻理解最到位的地方，可能是老師不經(jīng)意間一句詼諧幽默、一個靈感下的比喻比方讓學(xué)生記憶一輩子。

在家庭教育中同樣有這樣的規(guī)律，父母有意為之的教育引導(dǎo)或許會讓孩子感到“審美疲勞”，而父母日常中本然的一些表現(xiàn)，自然的一些行為舉止會對孩子影響終身。

如此看來，“裝”出來的好父母是沒有什么實(shí)際教育力量的，父母對孩子的影響力依然是真實(shí)的人格魅力。能夠在孩子面前做到自熱而然的真實(shí)，需要的就是為人父母者終身不怠的修行學(xué)習(xí)。

如陽明先生說言那樣，時時刻刻都是一番圣賢心，自然處處都是圣賢行。也就不害怕自己會在孩子面前露餡。

不可避免的就是，父母在自然狀態(tài)下，言語中慣用的“口頭禪”確實(shí)也對孩子有著非常深刻的影響。

從精神分析的角度看，口頭禪不是簡單的語言習(xí)慣那么簡單。語言中的字詞千千萬萬，為何偏偏會有那么一些詞語成為了一個人常用慣用的詞語呢？在我們選擇詞語言說的同時，也是我們在尋找那些可以與自己心理狀態(tài)匹配詞語的過程?？陬^禪就是那些可以舒緩宣泄根植在內(nèi)心潛意識中緊張的符號。

語言的神奇力量就在于，語言不僅傳遞的是信息還有隱含的情緒情感，并被解讀后深入到對方的心理深處。

比如喜歡用轉(zhuǎn)折詞“但是”的人，內(nèi)心深層就充滿了矛盾的沖突，有許多自己仍舊不能消化的矛盾盤旋在心靈上空，在行動上往往有著很多的猶豫，難以決斷。這樣的語境下，往往會讓孩子也繼承了這種矛盾重重的心理狀態(tài)。

比如喜歡用祈使句的人，慣用命令的口吻和絕對的語氣，看似是表達(dá)說話者的決心和力量，實(shí)則是潛意識中對于可能發(fā)生各種情況的無力應(yīng)接，也就是內(nèi)心是充滿了不安全感，特別是對未來充滿了不安全感。在這樣的語境下，孩子也會受到影響，感覺到為將來可能到來的變化表示憂慮，所以會用絕對的判斷和命令來控制自己和聽話者，通過語言制造一個場域，在這個場域中得到一種假象，一種暫時的穩(wěn)定。

當(dāng)然，喜歡不斷說“好的”“對”“是這樣的”，并且已經(jīng)到了走火入魔般狀態(tài)的人，通過分析不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)則是潛意識中有很多想沖破現(xiàn)在規(guī)則的沖動，有許多“僭越”的沖動，只是通過語言不斷幫助自己壓抑這些潛意識中帶有犯罪色彩的想法。在這種語境下，孩子也學(xué)會了壓抑而表現(xiàn)為一種順從。

心理是奇妙的，我們見到不一定是我們真實(shí)所要表達(dá)的，在一切行為的深層有著一個昏暗的空間，那里存在著許多的秘密，正是這些秘密需要被隱藏，我們就會消耗大量的心理能量來掩蓋，由此在言語上就有了一些不同尋常的表現(xiàn)。