花瓶的流浪跡

喜歡花，喜歡給自己買花，寵愛自己；喜歡給朋友買花，總感覺花能給朋友帶去驚喜與歡樂。去年暑假，朋友的親戚開小朋友的書法班，我硬是去湊熱鬧，和一群小朋友一起上書法課。最后一堂課，我抱著前一天預(yù)訂的鮮花去上課，陽光灑落在美麗的花兒與我燦爛的臉盤上，我感到很幸福，同時我也將這幸福去傳遞。老師說“我都忘了上次給你師母送花是啥時候了，你師母等會肯定是一邊開心，一邊數(shù)落我”，“哈哈哈，那您多給師母一些小驚喜呀”。

去年9月初，計劃教師節(jié)的時候，給瑜伽老師送花。靈機一動，我可以選個與瑜伽館色調(diào)匹配的花瓶以及干花，如此美麗的花就可以長久的盛放在瑜伽館啦，好機智。提前購置花瓶與花后，并激動的等著瑜伽開課。拎著我的小禮物，開心的去上課。課后，把小禮物送給老師，老師似乎有些害羞的說著“謝謝，我們都沒有這樣的儀式感”。

第二周，去上瑜伽課時，小小詫異，花未從包裝袋中拿出，想是老師太忙了。

第三周，瑜伽課，花與花瓶還有包裝袋，依然靜靜的待在書架桌上。老師不喜歡粉色？老師不喜歡花瓶？老師不喜歡花？我的情緒有些低落，感覺自己用心開心做的事，沒有得到正面的反饋；但也想，送是我的事，花如何處理是老師的事，并也不多想。我依然喜歡著老師，喜歡著瑜伽課。

很久后的某一天，發(fā)現(xiàn)包裝袋不見了，花與花瓶在書架桌最邊緣的地方待著，前面擱置著書籍、控制器、杯子。感覺花在視線最遠的地方，并不在眼里。哈哈，我想，我再也不會送瑜伽老師花了。她真的不喜歡花吧！

今年年初，因為疫情，瑜伽一直未開課。在家練著，怎么都感覺不爽，身體好想到瑜伽館來個深呼吸，刺酸爽。4月，聽到瑜伽館復課的消息，身體的每個小細胞都在雀躍與期待。

4月的第一堂瑜伽課，換鞋換瑜伽服。哦，我的花，竟然被扔在門與鞋架的角落間。我的心有微微的難受，不過，換完瑜伽服，便到上課場地，等候享受瑜伽帶來的寧靜與酸痛。課后換鞋，我又憋見光照不到的角落里，待著我的花與花瓶。

這段時間，我上著瑜伽課，但是每次課前與課后換鞋，我總是要難過幾秒。我就這么難受著，沒有和誰去說，也沒有想著去做點什么。

FS知識星球的北極星

偶爾會逛下FS的知識星球，看到駱的小龍蝦，看到嫡的梅子酒，突然看到自己。

那是送出去的花，可是不知從哪一刻起，我一直在用“我的花與我的花瓶”這樣的詞？是在我看到花一直困在包裝袋里？是在我看到花待在書架桌邊緣？是在我看到花扔在門邊黑暗的角落？那為什么我不去問老師，為什么用以上的態(tài)度對待花？為什么我不去和老師表達，我的難受？我就只是隱隱的忍受著一切。

上周五晚上有事未去上瑜伽課，晚上躺在床上的時候，突然想著“我要帶花與花瓶回家”，我想好好珍惜她們，我想為她們梳妝，然后擺放在書臺上，為我盛放，讓我欣賞，最最重要的是“做一朵花，只為盛開”。

寫到這，我又一糾心。花與花瓶，無論在哪都是在盛開的。那，我看到的不被珍惜，不被重視，被丟棄，是看到我自己？！我迷糊了。

Anyway，我決定下次上課的時候，提前與老師溝通“我的價值觀是物盡其用。物盡其用是對事物最佳的褒獎。我看到花與花瓶在門邊，我會難受，我想把她們帶回家，讓她們創(chuàng)造屬于她們的價值。盛放，欣賞，開心”。

表達我的感受，行動我的想法，一步一步的推著自己去感受與去自洽。