（20151510423）
初到幼兒園我就被派到了小班，這個小班是已經(jīng)上了半年的孩子，當(dāng)時心想這一定會比初入園的小朋友好很多，等到第二天接園的時候我就觀察了一下，哭鬧的孩子很少，大部分的小朋友都是可以不需要家長送到教室里的，這讓我很開心不用每天早上哄孩子只需要給他們拿本故事書講故事。
還記得我剛注意到棋子的時候是因為一件事情——“老師，你幫我拿一下小熊我洗完手就給我。”我就幫她拿了一會，洗完手要吃飯了我想著等她吃完飯再給她吧，可是她不愿意一直纏著我要她的小熊。之后的幾天我就開始觀察她，從早上入園到下午離園她的小熊一直在她手里拿著，有一天中午睡覺我發(fā)現(xiàn)她都拿著小熊，醒來如果發(fā)現(xiàn)小熊不在了就會發(fā)脾氣，幼兒園的活動期間她的小熊都不離手，看到這個情況之后我就和主班老師了解了情況，老師說從剛?cè)雸@的時候就一直拿著這個小熊，一直也沒有太多的去干涉。偶然的一次機會離園的時候我們主班老師就和她的家長聊了這個問題，我就在旁邊聽了一下，她的媽媽說她的家里還有好多的小熊，在家睡覺的時候也會抱著小熊睡。知道了這個情況我之后就和老師們討論這是不是因為沒有安全感的原因。
安全感是一種感覺、一種心理；是來自一方的表現(xiàn)所帶給另一方的感覺；是一種讓人可以放心、可以舒心、可以依靠、可以相信的言談舉止等方面表現(xiàn)帶來的。
經(jīng)過我和老師的溝通討論，我們采取了一些措施，當(dāng)有活動或者日常生活常規(guī)的時候，看到她拿著小熊不能做的時候，我會主動過去和她說老師可以先幫你把小熊拿上，等你結(jié)束了老師在還給你，剛開始的時候他有一些不愿意，但是經(jīng)過一段時間的相處他有時候會主動的讓我?guī)退弥笏诤臀乙厝?。就這樣我們的關(guān)系變得更加親密，她也對我更加的信任，之后我就慢慢的引導(dǎo)她在做活動的時候也可以把小熊交給我保管。也慢慢的讓她和班里的小朋友們建立信任，慢慢的幫助她可以不再拿她的小熊，這是我在幼兒園記憶比較深的事情，也是一次很好的經(jīng)歷，很遺憾因為一些原因我提前離開了，沒有知道你之后的情況。
珍惜相遇，希望未來的你可以開心快樂！
安全感這個問題在幼兒園的小朋友中都非常的常見，影響兒童安全感的因素也很多，我們應(yīng)該針對每個孩子的不同表現(xiàn)進行不一樣的方法幫助他們建立安全感，真正的做到以孩子為主，讓孩子身心健康的，無憂無慮的成長！
