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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 唯美師愛，知行合一

? ? ? ? ? ? ? ? ――觀《放牛班的春天》有感

文/莫雯

司馬光曾言：“經(jīng)師易遇，人師難遇?！贝蟮乐梁啠\哉斯言，能以精湛的專業(yè)知識傳授他人并不難；而能以其淵博的學(xué)識，高尚的人格修養(yǎng)去教如何做人是不容易的。唯美師愛，知行合一，以愛感人，以理服人。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細如聲。師愛是人梯，給予攀登者無窮的幫助。

十年支教路，坎坷不平；一對夫妻檔，比翼雙飛。李萬軍、劉延利，伉儷情深，對農(nóng)村教育更是愛的執(zhí)著，怎能不令人感動？無聲世界，忍著汗水打出生命的節(jié)拍；絢麗舞臺，抹干汗水讓每顆星星都出彩。董晶晶陪伴著聾啞孩子，默默奉獻著青春，怎能不令人敬佩？他們一如馬修老師，用師愛走進每一位學(xué)生的心理世界，共同譜出最美師生情。

馬修老師，一個普通的代課老師，用師愛讓孩子感受到溫暖，即使是“池塘之底”的兒童，也能力挽狂瀾，讓陽光綻放在孩子笑臉上。

玉壺存冰心，朱筆寫師魂師。師愛是綠葉，襯托桃李之花盡情開放。

抬起眼，仰望那理想的峰巔；埋下頭，甘心做沉默的人梯。張永華透支了自己，成就了學(xué)子，把辦人民滿意的教育落在實地，怎能不綻放光彩？危機關(guān)頭，義無反顧；大難面前，以身擋車。女本柔弱，為師則剛，李芳盡父母之責(zé)，書師者擔(dān)當，生前桃李不言，身后萬古流芳，怎能不熠熠生輝？正如馬修老師用師愛保護著一顆顆脆弱的心靈，共同奏響生命華章。

馬修老師的來臨，在一點一滴中影響著孩子。合唱團的組建也是為了讓孩子在幽晦的池塘之底，看到黑暗中的希望之光，感受到單調(diào)生命深處的熱忱。即使是多么叛逆的孩子，也會在師愛中慢慢改邪歸正，逐漸走向成熟。

反觀之，在現(xiàn)實生活中，又有多少老師如同劇中院長一樣，只顧自己的前途，只為自己的利益，不惜殘暴高壓，最終使得可愛的孩子變成了問題兒童。這樣的老師沒有師愛，又怎可擔(dān)起為人師表的重任？

唯美師愛，知行合一。愛是教育的出發(fā)點，亦是教育的歸宿點，是永遠不朽的師魂。冬天來了，春天還會遠嗎？放牛班的春天都已來到，又何況其他活潑可愛的孩子們！