我見(jiàn)識(shí)過(guò)羅振宇對(duì)一個(gè)語(yǔ)音的死磕。我的專欄在“得到”上線之際，他為我做一條60秒的語(yǔ)音推送，我見(jiàn)證了這個(gè)流程——他會(huì)事先在前一天寫出Word版稿件，反復(fù)打磨每一個(gè)表達(dá)，刪減到含標(biāo)點(diǎn)320個(gè)字符，一個(gè)字都不差。然后用他奇快又精準(zhǔn)的每分鐘320字的語(yǔ)速，在第二天早上6點(diǎn)自己發(fā)出去。據(jù)說(shuō)他曾經(jīng)錄好請(qǐng)別人發(fā)過(guò)——那哥們兒覺(jué)得心理壓力太大，過(guò)幾天，還是交還給他發(fā)了。
我的節(jié)目上線時(shí)，他已經(jīng)這么講了近1000期，照理說(shuō)應(yīng)該非常熟悉了。但在錄制時(shí)，他還在和自己死磕，糾結(jié)于某個(gè)我覺(jué)得根本沒(méi)什么區(qū)別的細(xì)節(jié)，把一個(gè)一分鐘的音頻重復(fù)錄了十多次。對(duì)于核心優(yōu)勢(shì)的最銳利的刀鋒，毫不吝嗇時(shí)光，時(shí)時(shí)刻刻打磨擦亮。
如何穩(wěn)定輸出優(yōu)質(zhì)語(yǔ)音內(nèi)容？
I原文重述
荀子說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”。意思是說(shuō)不積累一步半步的行程，就沒(méi)有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒(méi)有辦法匯成江河大海。
每天早上，我都會(huì)收聽(tīng)得到的羅胖60秒。每次聽(tīng)完，我會(huì)感嘆羅振宇老師特別有才，就算是每天1分鐘的分享都會(huì)讓我有點(diǎn)滴收獲，而且截止今天他們已經(jīng)堅(jiān)持了3270天。
讀到今天的片段，我恍然大悟，原來(lái)才華背后，是他對(duì)于出品的完美追求，不斷死磕和堅(jiān)持的精神，方成就了今天的得到爆款——羅胖60秒。
在我想象當(dāng)中，每天早上羅老師會(huì)在不緊不慢地起床后，然后對(duì)著編輯軟件講上1分鐘，便可以發(fā)布推送。畢竟，多年來(lái)不管是在電視臺(tái)工作，還是在內(nèi)容創(chuàng)作方面，羅老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，每天60秒的分享應(yīng)該是很容易的。沒(méi)想到像羅老師這般神壇上的人物，也會(huì)如我們這般沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人，為了一次短暫的演講提前準(zhǔn)備，他還堅(jiān)持了那么久的時(shí)間。
我有一位同事也是如此。他是我們公司的兼職五星講師。五星講師在公司內(nèi)部的講師體系里處于最高階。每次上課前，他無(wú)論上過(guò)多少遍同樣的課程，他總會(huì)在上課前備課。給自己找一個(gè)沒(méi)有人的地方、從頭叨咕叨咕，準(zhǔn)備兩三個(gè)小時(shí)，才覺(jué)得可以上臺(tái)給學(xué)員們上課了。我們卻會(huì)覺(jué)得已經(jīng)上過(guò)多遍的課，總覺(jué)得能夠信手拈來(lái)，不需要準(zhǔn)備，課后好評(píng)也不會(huì)受影響。我想這就是五星講師每一次講課的完美品質(zhì)呈現(xiàn)，和我們普通講師授課質(zhì)量的區(qū)別吧。
那么，羅振寧老師是如何穩(wěn)定輸出優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)音內(nèi)容的呢？我從原文當(dāng)中提煉出了以下步驟：
第一步：提前逐字稿，前一天把要說(shuō)的寫成Word的文字稿。
第二步：打磨逐字稿，打磨每一個(gè)表達(dá)，并且刪減字?jǐn)?shù)到320字，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
第三步：輸出語(yǔ)音，按每1分鐘320個(gè)字的語(yǔ)速輸出語(yǔ)音。
第四步：復(fù)核推送，檢查的語(yǔ)音質(zhì)量，如果質(zhì)量不好就重新來(lái)過(guò)。符合要求了就把語(yǔ)音推送出去。
通過(guò)上述步驟制作出來(lái)的語(yǔ)音，可以制作成語(yǔ)音學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行推送學(xué)習(xí)，或者作為匹配動(dòng)畫，制作成微課，效果會(huì)非常好。
A1
上周為歡送即將離職的老同事，每個(gè)人都需要準(zhǔn)備一兩分鐘的小視頻給他。一直以為這是件很簡(jiǎn)單的事情，一兩分鐘就能搞定了。因此，只給自己安排了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)完成。
可當(dāng)我面對(duì)電腦錄制的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)心里準(zhǔn)備好的詞，腦袋里卻一片空白，來(lái)來(lái)回回錄了好多遍，始終沒(méi)有滿意的，最后只能靠后期編輯完成制作。
學(xué)習(xí)了這個(gè)片段后，現(xiàn)在想來(lái)有幾點(diǎn)值得反思：
1.自己其實(shí)對(duì)于錄制視頻，并不是十分的擅長(zhǎng)。沒(méi)有對(duì)著鏡頭講話的豐富經(jīng)驗(yàn)，所以錄制出來(lái)的內(nèi)容一定是磕磕絆絆的。
2.開(kāi)始錄制之前，我沒(méi)有準(zhǔn)備文字稿，想到什么說(shuō)什么，后來(lái)是一邊歸納總結(jié)一邊說(shuō)，這樣總會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。
3.視頻的錄制一邊要顧著講話內(nèi)容，一邊又要顧及著視頻里的自我形象，同時(shí)有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)，所以錄制的效果欠佳。
如果讓我再錄一遍，我一定會(huì)提前準(zhǔn)備好逐字稿，練習(xí)一下，保證自己能夠很自然地把文字稿講述出來(lái)，然后搬出電腦來(lái)進(jìn)行錄制，這時(shí)只要顧著鏡頭前的自己形象就可以了。我想這樣做的話，效果一就會(huì)好很多。
A2
目標(biāo)：下周末之前，用今天學(xué)習(xí)到高質(zhì)量語(yǔ)言輸出的步驟，給新制作的微課完成配音。
行動(dòng)計(jì)劃
1、明天，將未完成的微課完P(guān)PT制作完畢，交付審核
2、周末，把微課的講述逐字稿寫出來(lái)。
3、打磨文字稿，預(yù)計(jì)6分鐘的微課字?jǐn)?shù)加標(biāo)點(diǎn)控制在1800個(gè)字，每分鐘300個(gè)字。
4、將文字稿轉(zhuǎn)成AI語(yǔ)音，男聲或者女聲可視輸出效果而定。
5、使用微課制作軟件，將PPT與語(yǔ)音進(jìn)行了匹配，完成微課制作。
