? 一件憤怒的事情，當前沒有昨天中午時的憤怒。昨天中午為孩子的作業(yè)、閱讀及玩手機事情起了沖突，心情非常糟糕?？僧敃r因為約好時間去蕭山某一企業(yè)談項目，沒有時間把憤怒的情緒寫下來。我想，那個時候在憤怒的情緒下寫下憤怒的事情，可能會洋洋灑灑寫下千把字。記得上年半，也是為了教育孩子，覺得我自己的努力付出他不明白，我說一句他頂兩句或者干脆沉默，一句話也沒有。我好像是隔空說話、對牛彈琴，非常憤怒又很無奈。

? ? 昨天中午，基于兩個原因我對孩子講到了學(xué)習的問題，一是下午要出差不知幾點能回家，擔心他浪費周末大好時光；二是14日也就是周二要其中考試了，這是他上初一以來第一次大考，總想有個相對理想的成績。他認為作業(yè)已經(jīng)完成了，想玩手機，現(xiàn)在的溝通交流手段緊跟潮流，我的觀點已經(jīng)落伍了，他要朋友聊天很正常。談到這點，我說：“你既然說同學(xué)們經(jīng)常通過QQ聊天、談問題，這個可以有，但有前提，你把你的基本任務(wù)完成。學(xué)生不做作業(yè)，不在學(xué)習階段學(xué)習，那是不務(wù)正業(yè)，成長后會吃虧的。其次，每次說同學(xué)玩手機，那同學(xué)認真做作業(yè)的事情你怎么避而不談。同學(xué)2個小時完成回家作業(yè)，你3個小時，這個不趕超就談手機、QQ、游戲。假如你換個角度想，你作業(yè)加快速度了，自由事件也多了?！彼f，你總是從你的角度想。

? ? 15分鐘時間到了，憤怒還沒爆發(fā)。