感受之處的共情，是為你的心作停留
你的心，一定作過停留??????
你一定因?yàn)橐粋€(gè)人一句話，有過感動(dòng)，哪怕你們素昧平生。
你一定因?yàn)橐粋€(gè)人一個(gè)故事，有過觸動(dòng)，哪怕你們素?zé)o瓜葛。
我曾經(jīng)，問過我的好朋友，“你說為什么故事那么讓人著迷呢？”
她說，是因?yàn)楣适掠杏|動(dòng)。
其實(shí)，故事最吸引人的，不是真理，而是一份觸動(dòng)。理是冷的，感是暖的，而人總是渴望溫暖的。故事給人帶來了感動(dòng)，這樣的感動(dòng)是什么呢？
這樣的感動(dòng)，是心在一霎間作了停留的星光焰火，聲色和鳴，人情所在的冷暖溫情。感動(dòng)，來于觸動(dòng)的感受，成于瞬間的共鳴，樸素的情感共情，便升騰而起。
共情，被認(rèn)為是一種情商力，而它，也是一種情感力。論情商，共情似乎要落入技能要領(lǐng)的俗套。只是，共情更是一種感受力，因?yàn)楦惺埽庞辛斯睬?，而共情，是一種體恤人心的感受。
如果不是她及時(shí)覺察當(dāng)下，覺察自己，喚起自己的共情，她可能要陷入麻煩當(dāng)中??????
之前看過一個(gè)作者寫了發(fā)生在自己身上的小事。當(dāng)時(shí)，天色變晚，她在路邊停車的時(shí)候，突然沖出來一位大叔，說她撞到他了要她賠錢，她很確定自己根本就沒有挨到他，對(duì)方蠻不講理的樣子，讓她心里特別生氣，她開始跟大叔講道理，可是大叔的情緒很大，說不給他賠錢就不讓她走了。
她很窩火，但是她看到大叔情緒那么大，她突然意識(shí)到這樣下去不是辦法，她定靜了一下，心里想著，平時(shí)的修為，為什么在這種事情上就用不上了呢？為什么大叔要這樣給她找麻煩呢？她觀察了一下大叔，發(fā)現(xiàn)大叔有點(diǎn)坡腳，整個(gè)人的精神狀態(tài)并不好??????她感受到，或許大叔是發(fā)生了什么事情。于是，她試著問候大叔：“大叔，您怎么了嗎？”沒想到大叔突然哭開了，嚷著說自己的生活過得很不好，家里人沒有一個(gè)人關(guān)心他，誰都不關(guān)心他???????她上前去拍了拍他的肩膀，給他說了一些安慰他的話。他慢慢鎮(zhèn)定下來，他說：“我都沒有想到你會(huì)關(guān)心我，一個(gè)陌生人，沒有人關(guān)心我，謝謝你??????”后來，大叔讓她走了。
她的感受，她的共情，保護(hù)了她自己，也保護(hù)了大叔。
如果不是她的共情暖到了大叔，大叔怎么會(huì)心軟呢？共情，是于內(nèi)于外的予和受，它是一個(gè)感應(yīng)和接收的環(huán)，是一個(gè)喚得情感共鳴的場。
共情，是能夠站在對(duì)方的立場上盡可能地感同身受，給與幫助、溫暖或者鼓勵(lì)??????在感受發(fā)生的時(shí)候，你的共情，意味著你和對(duì)方站到了一起，你的感受，理解和體會(huì)了他，你在關(guān)懷他，顧及他。感受之處的共情，是你站在對(duì)方的立場上，和對(duì)方站在了一起，是為對(duì)方作停留。
我們都知道，哪怕是陌生人的體恤，它都，屬性暖。
人是渴望溫暖的，因?yàn)闇嘏?，意味著人情的流?dòng)。而人情的流動(dòng)，是感情在作傳遞。哪怕是陌生人之間，未曾相識(shí)，心都是可以感受到的。因?yàn)?，關(guān)于溫暖的感受，是真切的。
很多時(shí)候，你自己也不會(huì)想到，一個(gè)人會(huì)突然幫助你，鼓勵(lì)你，而你確定，你們一面之緣都沒有??????在我第一次關(guān)注了米茶老師的時(shí)候，我完全想不到在我失落的時(shí)候，他會(huì)鼓勵(lì)我?guī)椭?，三年前被米茶老師公眾?hào)的東西吸引，一直關(guān)注他，但是從來沒有想過要去上他的課，直到想要深化寫作，在去年面臨離職的茫然和失意的時(shí)候，才想要去學(xué)習(xí)他的句子課。其實(shí)一直想過上課，但是一直覺得條件不允許，也不以為意。
第一次開始和他接觸，那個(gè)時(shí)候，上課還不到一個(gè)月，米茶老師知道我的情況，幫我過目我的簡歷，給我一些中肯的建議和指導(dǎo)， 一直鼓勵(lì)我要對(duì)自己有信心，他說，不要覺得自己無法勝任一個(gè)工作，要用自己的渴望去找到自己想要的工作??????當(dāng)時(shí)，我覺得好像是你的家長在幫助你，護(hù)著你。在陌生的城市，一種被關(guān)心的感受，讓我有了一種特別的力量。
其實(shí)，在情在理，米茶老師都可以算作一個(gè)陌生人，認(rèn)識(shí)不到一個(gè)月，他卻這樣幫助我?；蛟S是，他也曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，或許，是他在課堂里面，在我的文字里面，感受到些些許許的共鳴吧。我知道，文字，是可以感受到一個(gè)人的情感的，米茶老師，也一定這樣知道。因?yàn)椋乙材軌蚋惺艿?，他是一個(gè)熱愛文字的人。他體會(huì)文字，也體會(huì)了喜歡文字的人。
幾句話的關(guān)心，鼓勵(lì)和指導(dǎo)，它是語言，是文字，卻在我的心里，落得如此擲地有聲。而我明白，這是共情的回聲。
感受發(fā)生的時(shí)候，我的感受打開，你的感受打開，你傳達(dá)了你的共情，我接受了你的共情，予和受之間，就是能量傳遞的環(huán)。也是人與人之間，感情互動(dòng)的交流。
如果陌生人為你停留，你會(huì)有什么感受呢？
感受之處的共情，是自然溫暖的光。一個(gè)有感受的人，會(huì)自然地，因?yàn)楦惺埽驗(yàn)橥砗凸睬槿椭鷦e人。同理心和共情力是情商范疇的東西，其實(shí)當(dāng)人們提到同理心和共情力的時(shí)候，它們往往已經(jīng)因?yàn)槟J(rèn)的情商印象，被人們貼上了情商要素的冷感標(biāo)簽，產(chǎn)生一種距離感。可真正的情商，是于情的理，絕不是標(biāo)簽化的生搬硬套，而是釋發(fā)于內(nèi)心情感，自然而來的感受，體恤的同理和共情，才能夠讓人心包融。人的同理心和共情，是和自己有關(guān)的。
感受，會(huì)讓人情意相通時(shí)，有暖流發(fā)生。情商，也本當(dāng)是一股暖流，而不是技能要領(lǐng)。
當(dāng)陌生人為你停留，你一定是溫暖的，可其實(shí)，不管陌生人與否，讓你溫暖的，不是陌生人，是他的感受，為你停留在那一刻的心。
無論如何，心，是可以感受到的。
陌生人如此，家人更是如此，如果父母不能感受自己小孩的情感，無法很好地共情到小孩的心，那么，小孩和父母一定會(huì)有很大的隔閡。倘若父母有很好的感受力，能很好地共情到自己的小孩，他們會(huì)很好地體會(huì)和理解孩子的成長需要，給到本來的呵護(hù)和溫暖，孩子會(huì)予以情感的寄望。
感受，讓人移情于心，讓人寄情于心。而同理與共情，正因此而體恤人情，溫暖人心啊。長于感受的人，會(huì)珍視情感，懂得共情，擁有自得的溫情，將溫暖傳遞給別人，予以彼此之間，相見相形的抒懷。
生活中，讓心留意，讓心停留，是我們應(yīng)該作的停留。因?yàn)楦惺?，因?yàn)楣睬?，可以讓生活更溫暖?/b>
一個(gè)人如果不重視自己的感受，就會(huì)阻斷自己的能量流動(dòng)，阻斷熱愛生活的感應(yīng)源。感受帶來的同理心和共情力，會(huì)讓人擁有更開闊的思想情感，去面對(duì)生活。如果同理心消失，沒有共情力，情感的不通達(dá)和卡滯，總要造成人與人之間的誤解和矛盾。
沒有感受的人，生活是寡味的。沒有感受的人，會(huì)略過生活，也會(huì)被生活略過。
倘若一個(gè)人食不知味，那是因?yàn)?，他不能感受到食物的味道，他，不能感受到生活。懂得感受，才有生活的味道。而生活的味道，才是幸福的滋味?/p>
柴米油鹽是煙火，人情練達(dá)是文章。感受之間，是生活的呼吸，共情之地，是人情的喚得。感受之處的共情，是為你的心作停留。
【文外心聲】
今天寫感受的時(shí)候，腦海突然蹦出來“海的感受”，于是提筆寫了小詩：
《海的感受》
她來看我時(shí)
總是打赤腳
留下淺淺的腳印
予了我深深的吻
我的臉上，有海風(fēng)拂面
寫這篇文的時(shí)候，想起了海子的詩：
《面朝大海，春暖花開》
從明天起，做一個(gè)幸福的人
喂馬，劈柴，周游世界
從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開
從明天起，和每一個(gè)親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個(gè)人
給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的人
陌生人，我也為你祝福
愿你有一個(gè)燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海，春暖花開
1989.1.13
在海子的詩里，看到了感受，看到了共情，以及人間的煙火，樸素的幸福??????
陌生人，我也為你祝福。
在文字里獲得力量的我，希望透過文字賦力量予你
所有的相遇，都因你而來
在這里，見你所見~
