什么樣的課堂讓學(xué)生印象深刻？

什么樣的課堂算是寓教于樂？

有幸聽了重慶市三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的袁婷婷校長向我們講述的重構(gòu)學(xué)習(xí)體驗(yàn)一一基于學(xué)習(xí)者的教與學(xué)。初見袁婷婷校長，甜美的笑容，重慶幺妹共有的活潑開朗讓人印象深刻，更令人耳目一新的是她的講課方式，互動(dòng)交流頻繁，溫柔的言語讓每個(gè)學(xué)員如沐春風(fēng)，她說作為一個(gè)培訓(xùn)師，給別人培訓(xùn)什么，自己就要先做到什么，否則沒有信服力。而婷婷校長的課堂真的做到了讓大家學(xué)的快，記得牢。

課堂開始，袁婷婷校長先用一個(gè)簡(jiǎn)單的握手方式緩解了課堂氣氛，瞬間大家都被帶入到她的課堂節(jié)奏中，接著她向大家具體講解了如何重構(gòu)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。首先要設(shè)置課堂主題與目標(biāo)，這要從四個(gè)方面進(jìn)行，分別是認(rèn)知領(lǐng)域即知識(shí)，情感領(lǐng)域即情緒，心理運(yùn)動(dòng)即技能，人際模式即關(guān)系。

第二步是要學(xué)習(xí)評(píng)估你的受眾，也就是要分析學(xué)生的接受知識(shí)的方式，是視覺接收，聽覺接收，還是感覺接收。視覺型傾向于所看即所得，聽覺型傾向于聽到即所得，而感覺型傾向于自己親身經(jīng)歷或者接觸才容易接受。袁婷婷校長以找人演練的方式讓每一位學(xué)員感受到自己在課堂上屬于哪種方式，并且反思長期對(duì)哪種類型的學(xué)生有忽視，這提醒了我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要注意全體學(xué)生。

第三步是規(guī)劃課程框架。在這一部分我們要注意砍出時(shí)間，板塊，空白，邏輯。具體來說就是，成年人可以保持90分鐘的注意力，20分鐘的理解力，8分鐘的關(guān)注，所以我們?cè)诮虒W(xué)過程中要注意每8分鐘要有一個(gè)循環(huán)，而每一個(gè)循環(huán)都要包括內(nèi)容，參與，回顧。并且每8分鐘的知識(shí)講解后要給學(xué)生2分鐘的回顧，復(fù)習(xí)，記筆記時(shí)間，一味地高密度教學(xué)對(duì)學(xué)生未必是好的，講多少不重要，學(xué)生吸收多少才重要。并且老師在課堂上要注意每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排邏輯以及說話邏輯，研究表明學(xué)生下課的回憶率可看出，學(xué)生所記憶內(nèi)容中，課堂前十分鐘所講述內(nèi)容占百分之七十，后十分鐘所講內(nèi)容占百分之二十，而中間二十五分鐘所講內(nèi)容只占百分之十，由此可見，最重要的內(nèi)容一定要放在課堂開始十分鐘或者結(jié)束前十分鐘，而對(duì)于中間的二十五分鐘安排為更多的練習(xí)更為符合學(xué)生記憶規(guī)則。在課堂中更好的邏輯可以幫助學(xué)生更好的記憶，更容易的記憶。第四步是規(guī)劃教學(xué)方法，而在這一環(huán)節(jié)中，袁婷婷校長重點(diǎn)向大家講解了如何利用九宮格進(jìn)行理論知識(shí)，復(fù)雜性知識(shí)的講授，如何用歌曲進(jìn)行理論知識(shí)的記憶，如何運(yùn)用連接方法幫助學(xué)生更好的記憶。在以后的教學(xué)中我要試著嘗試歌曲記憶法，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生記憶。

第五步是開發(fā)課件，精美的課件內(nèi)容可以有效地吸引學(xué)生注意力，節(jié)省課堂時(shí)間，大大地提高課堂有效性。第六步是計(jì)劃課堂的實(shí)施方法。在這一環(huán)節(jié)袁校長重點(diǎn)向大家講解了高效開場(chǎng)，如何激勵(lì)學(xué)生，如何快速結(jié)束活動(dòng)。最后一步是激發(fā)學(xué)習(xí)力的環(huán)境。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我學(xué)習(xí)了許多新的方式方法，反思了許多自己存在的不足，在以后的教學(xué)過程中要努力實(shí)踐這些優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！