學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.整體感知內(nèi)容,梳理邏輯與空間相結(jié)合的說明順序。(重點(diǎn))
2.品析重點(diǎn)字詞,揣摩科學(xué)性兼文學(xué)性的語言特點(diǎn)。(重點(diǎn))
3.結(jié)合背景材料,理解“夢回繁華”的警示意義。(難點(diǎn))
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入:英國歷史學(xué)家湯因比說:“如果讓我選擇,我愿意生活在中國的宋朝?!弊髡哂嗲镉暌舱f:“我最向往的朝代就是宋朝?!苯裉?,我們來欣賞一幅表現(xiàn)北宋時期繁華的市井風(fēng)情的圖——《清明上河圖》。欣賞完這幅畫,我們一起走進(jìn)一篇說明《清明上河圖》的文章——《夢回繁華》。
? ? ? 自主學(xué)習(xí)
二、主問題:為何以“夢回繁華”為題,而不以“清明上河圖”為題?
? ? ? 板塊一:找到文中寫出北宋汴梁“繁華”的語句。方法:瀏覽、圈點(diǎn)、批注。
? ? ? 1.出現(xiàn)空前的繁榮局面,北宋汴梁商業(yè)繁盛……
? ? ? 2.作品描繪了京城汴梁從從城效、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。
? ? ? 3.畫面中段是汴河兩岸的繁華情景……
? ? ? 4. 后段描寫汴梁市區(qū)的街道。……各行各業(yè),無所不備。
? ? ? 5. 清明上河圖采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式……采用兼工帶寫的手法……
? ? ? 6.深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內(nèi)容有著文字無法取代的歷史價值。
? ? ? 明確:作者從《清明上河圖》的創(chuàng)作背景:社會繁盛、經(jīng)濟(jì)繁榮;畫作的主體部分;價值繁多三方面說明。全文邏輯順序,畫作主體空間順序。
? ? ? 板塊二:體會三、四段作者寫“繁華”的語言特點(diǎn)。方法:細(xì)讀、揣摩、品味。
? ? ? 整個長卷猶如一部樂章,有慢板、柔板逐漸進(jìn)入快板、緊板,轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲,留下無盡的回味。
? ? ? 第四段哪些句子體現(xiàn)了慢板、柔板,快板、緊板,尾聲?
? ? ? 明確:精妙比喻,以簡馭繁,描繪汴梁從城效、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象,總領(lǐng)下文。
? ? ? 1.疏林薄霧,農(nóng)舍田疇,春寒料峭,趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢團(tuán)隊。(慢板、柔板)
? ? ? 明確:四字詞語連用,概括力強(qiáng),典雅富有韻味。
? ? ? 2.橋的兩端緊連著街市,車水馬龍,熱鬧非凡。一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪一直為人們所稱道。船正在放倒桅桿,準(zhǔn)備過橋,船夫們呼喚叫喊,握篙盤索,橋上呼應(yīng)相接,岸邊揮臂助陣,過往行人聚集在橋頭圍觀,而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們卻無暇一顧,這緊張的一幕成為全畫的一個高潮。(快板、緊板)
? ? ? 明確:描寫了一艘巨大的漕船準(zhǔn)備駛過虹橋的細(xì)節(jié)。有點(diǎn)有面,有景有情,有聲有色,有動有靜。
? ? ? 3.醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容,應(yīng)有盡有;街上,行人摩肩接踵,絡(luò)繹不絕,士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè),無所不備。(尾聲)
? ? ? 明確:多用四字短語,說明畫后段描繪內(nèi)容之多,景象之繁華。
? ? ? 明確:這是一篇文藝性說明文,語言既有一般說明文語言的準(zhǔn)確性,又有很強(qiáng)的文學(xué)色彩。文章三四段生動地描繪了北宋時期繁華的市井風(fēng)情即——畫家繪夢。
? ? ? 板塊三:為什么夢回繁華?
? ? ? 文章語段:《清明上河圖》可能作于政和至宣和年間(1111—1125)。那正是北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世假象,以此掩蓋內(nèi)憂外患的時期。
? ? ? 建炎之后,南渡的北宋遺民懷念故土,在他們眼中,這副圖卷必有其特殊的意義,正是他們回首故土,夢回繁華的寫照。透過此一觀念來審視這副千古名作,我們會發(fā)覺那隱藏于繁華背后的心情。
? ? ? 材料一:1127年,金軍先后把宋徽宗、宋欽宗拘留在金營,后廢為庶人,北宋滅亡。史稱“靖康之變”。
? ? ? 明確:兩年以后,宋朝滅亡。作者警示讀者思考繁華背后的悲涼,宋朝的富而不強(qiáng)。即——遺民憶夢、作者悟夢。
? ? ? 板塊四:總結(jié)題目深意。
? ? 《清明上河圖》只點(diǎn)明說明對象。《夢回夢華》,不僅展現(xiàn)圖的內(nèi)容,而且暗示主題,引發(fā)深層思考。“夢回繁華”是個文言句式,凝練、典雅、有味道。
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