“千載奇逢，無如好書良友；一生清福，只在碗茗爐煙?！薄恫烁T》里的這句話，令人心生向往。閱讀好書，結(jié)交良友，確實(shí)能給人詩意的共鳴、悠遠(yuǎn)的回味。炎炎夏日里，閱讀一本好書，在書香中與賢人結(jié)交，在夜燈下與思想對(duì)話，不僅有助于化解炎熱帶來的煩躁，還可以滋養(yǎng)心靈，讓靈魂更充盈。

法國作家雨果對(duì)讀書的意義分析得更是透徹，他認(rèn)為書籍是改造靈魂的工具。他說：“人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料，而閱讀，則正是這種養(yǎng)料?！逼鋵?shí)我們古人也有類似的話，比如：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我們要求學(xué)生讀書，其實(shí)對(duì)于每一個(gè)教師來說，都應(yīng)該把讀書當(dāng)作一種習(xí)慣，讓自己不斷成長。

讀書，能讓人保持思想活力。讀書學(xué)習(xí)的過程，實(shí)際上是一個(gè)不斷思考認(rèn)知的過程。清代名臣張英在《聰訓(xùn)齋語》描述：“每見人棲棲皇皇，覺舉動(dòng)無不礙者，此必不讀書之人也。”不讀書，就容易見識(shí)淺薄、目光狹隘，如無源之水、無本之木，難免心神棲遑、言行難堪。朱熹說：“為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書。”勤于讀書，精于窮理，思考問題就不會(huì)片面僵化，對(duì)真相就會(huì)有更冷靜、客觀和深刻的把握。

讀書，能使人工作時(shí)得心應(yīng)手。“千秋邈矣獨(dú)留我，百戰(zhàn)歸來再讀書?！碑?dāng)今社會(huì)，學(xué)生接受知識(shí)的途徑很多，其認(rèn)識(shí)的廣度很大程度上超過了教師，如果教師跟不上時(shí)代的步伐，不能博覽群書，那就無法和學(xué)生對(duì)話與交流，即使面對(duì)他們的一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)也難以及時(shí)阻止。其實(shí)教學(xué)的過程，本身就是一個(gè)教到老，學(xué)到老的過程，許多工作中的困惑，往往在閱讀的過程中會(huì)有醍醐灌頂之感。那種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的喜悅，不認(rèn)真讀書的人是難以體會(huì)的。

讀書，能博采眾家精華。培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！币粋€(gè)人的生命就像一條魚，融入知識(shí)的海洋中，會(huì)感覺到自己與先哲為伴、與大師同游，四海有圣人，天地有靈氣。讀有所得，心有所動(dòng)，會(huì)體悟到個(gè)體生命雖有始有終，但“乘長風(fēng)破萬里浪”的奮斗精神將永遠(yuǎn)流傳。

所以，趁著這個(gè)假日，讓我們讀書吧。讓書香給夏日帶來清芬，讓我們?cè)谂c作家的對(duì)話中，去拓展閱讀的廣度，去提升明德修身的高度，去拉伸精神傳承的長度，讓美好的假日更加美好。