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? ? ? 今年九月的天氣，毫無半點秋日的涼爽，如重新沸騰的校園一般……熱情似火。

? ? ? 開學(xué)前的搬教室、整理打掃，讓我提前熟悉了新的教室“味道”，與搭檔又對它進(jìn)行了簡單的改造，有了屬于我們“新主人”的風(fēng)格。當(dāng)孩子陸陸續(xù)續(xù)報道后，我們的“主角”有了屬于自己的“天地”。人生處處有著意外，幸好，我們還在一起！假期里對本學(xué)期課程已經(jīng)做了詳細(xì)的計劃，課件教案已經(jīng)熟記于心，剩下的就是隨時發(fā)現(xiàn)、及時應(yīng)對教室里的各種“意外”了。

? ? ? 三年級，初次要使用課前挑戰(zhàn)單這一教學(xué)手段，心里真是沒底，我心里認(rèn)為的，并非是學(xué)生已經(jīng)擁有的，我覺得可以牢固的，并非是學(xué)生沒有任何問題的。很多背景知識，是需要前測的，是需要用數(shù)據(jù)來揭開真實的面目。所以，今年我從開學(xué)初，就蹲守教室。只想盡自己全部的力量，去摸索清晰這一百個孩子的思維發(fā)展水平。

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? ? ? 待在教室里，并不是每節(jié)課都會守在那里等著下課，要清楚，很多同事上課是不喜歡教室里有其他人存在的，我借助今年辦公室與教室一個樓層的便利，下課的間隙，活動的時間，都是用來快速摸索特別孩子的思維發(fā)展水平；若是我的課（今年的課排的比較均勻），提前來，推遲走，那是必須的。

? ? ? 在教室里我都“霸占”這些時間做什么呢？用第一單元為例簡單描述下?！痘旌线\(yùn)算》這章是有關(guān)運(yùn)算法則課，法則是關(guān)鍵，碰到乘加、乘減、除加、除減、小括號等等這類運(yùn)算應(yīng)該算什么呢？為什么要先算它呢？就是這兩大類問題，通過大量的情境，不斷的分析、不斷的試錯。挑戰(zhàn)單的設(shè)計也是非常的簡潔，一個情境，分析問題，如何列式（分步與綜合），如何計算。就是想利用一小會的時間，讓個別孩子自愿的，愉悅的不止一次的去思考、探究。課后的練習(xí)也是必須適量的，以前總感覺練習(xí)力度不夠，今年加大了習(xí)題量，都是經(jīng)由年級組篩選，一位老師書寫復(fù)印而成。每張習(xí)題的改錯就是個需要大量時間去一一落實的事情，這是最讓人上心的一部分事情。

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? ? ? 這一個月總是不經(jīng)意間想起自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的日子，我用一個“過來人”的經(jīng)驗，去告訴孩子應(yīng)該如何有價值的自由度過這些寶貴的日子。我在教室里的激情，想給予你們一種積極進(jìn)取的精神；我在教室里的指引，想給予你們一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；我在教室里的認(rèn)真，想給予你們一種踏實做事的態(tài)度！

? ? ? 九月，在我們的教室里，共同學(xué)習(xí)探究多種學(xué)習(xí)形式，共同親身體驗、創(chuàng)造數(shù)學(xué)價值，在數(shù)學(xué)教學(xué)的這一場場旅行中，看到風(fēng)景，收獲心情！