泡泡的英語(yǔ)啟蒙比較早，早期的啟蒙都是以英文童謠磨耳朵為主，所以他現(xiàn)在比較喜歡唱歌和跳舞。
去年八月份開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)繪分享的自然拼讀課程，目前已經(jīng)學(xué)完我愛(ài)自然拼讀，高頻詞學(xué)到L3，根據(jù)孩子這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和已學(xué)內(nèi)容，泡泡的下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一 歌謠
堅(jiān)持每天磨耳朵，一周一首童謠精學(xué)，現(xiàn)在泡泡會(huì)開(kāi)始看we sing we play的書(shū)了，可以用書(shū)來(lái)教，配合練習(xí)冊(cè)做拓展練習(xí)。
二 自然拼讀
玩轉(zhuǎn)自然拼讀學(xué)到L1，有些學(xué)不下去了，所以從L2開(kāi)始復(fù)習(xí)我愛(ài)自然拼讀，配合拼讀故事書(shū)練習(xí)拼讀。
復(fù)習(xí)完一輪后，繼續(xù)開(kāi)始玩轉(zhuǎn)自然拼讀的學(xué)習(xí)，配合字卡游戲及phonics+的書(shū)
三 高頻詞
繼續(xù)學(xué)習(xí)，多玩字卡游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性
四 閱讀
每天打卡紅火箭藍(lán)箱，英語(yǔ)繪本故事不能停么。
朋友案例分析
女孩，五歲，線下機(jī)構(gòu)在學(xué)習(xí) 一周兩次課 一次一小時(shí)，發(fā)音一般，課堂表現(xiàn)優(yōu)秀，英語(yǔ)閱讀量少 一天一本英語(yǔ)繪本 線下課有涉及自然拼讀內(nèi)容，不系統(tǒng)
建議
童謠磨耳朵不能少，精學(xué)童謠，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)自然拼讀課程和高頻詞課程，和線下機(jī)構(gòu)的課程相結(jié)合，增加閱讀量。
