昨天下午在三中和400名家長(zhǎng)講了《迷霧中的成長(zhǎng)》，現(xiàn)場(chǎng)效果看似不錯(cuò)，有100人關(guān)注公眾號(hào)，現(xiàn)在關(guān)注公眾號(hào)的已超2000人。

散會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們慢慢往外走，有幾位家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)有簽到，要將PPT調(diào)到簽到頁(yè)，有一位老人不會(huì)簽到，我?guī)退龑?xiě)上名字和電話(huà)，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的這些操作要求，對(duì)老人來(lái)說(shuō)不太友好。

下班后和佳平、瑋杰——兒子的小學(xué)同學(xué)一起騎車(chē)，我們一路沿江騎行27公里，過(guò)了昭華大橋不遠(yuǎn)附近折返。傍晚的晚霞很美，他們有說(shuō)有笑，我在前面有時(shí)停下來(lái)拍照攝影?；氐叫戮肮适鲁酝盹垥r(shí)已是8：30，慢慢騎了2個(gè)多小時(shí)。又吃了一小時(shí)，一邊說(shuō)著佳平美國(guó)的生活，還有他們?cè)?jīng)艱難的時(shí)候。佳平問(wèn)我，朋友的孩子是否可以在我這兒做咨詢(xún)，我說(shuō)規(guī)定是不允許的，效果會(huì)不太好。因?yàn)槭煜ぃ杂袑?duì)咨詢(xún)師先入為主的印象，這對(duì)分析動(dòng)力有干擾。如果是陌生的咨詢(xún)師，你會(huì)將自己過(guò)去的交往模式投射到咨詢(xún)師這兒，不帶任何先入為主的印象，卻會(huì)呈現(xiàn)與之前交往模式相似的感受和回應(yīng)，咨詢(xún)師可以與他討論這一部分。