昨天看到”趁早寫(xiě)作靈魂四問(wèn)“，想了良久，也沒(méi)有一個(gè)合適的答案，也許是我還沒(méi)有想清楚，也許是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題根本沒(méi)有答案，但不管怎樣，我希望把我今天思考的想法先記錄下來(lái)。

1.我為什么要寫(xiě)作？

從上學(xué)到工作后很長(zhǎng)一段時(shí)間，寫(xiě)作對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一件很奢侈的一件事情。因?yàn)樽约旱恼Z(yǔ)文和寫(xiě)作能力都較差，以至于一直都沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一篇像樣的文章。

但寫(xiě)作這個(gè)這個(gè)念頭在我心中一直存在。最近兩年愈來(lái)愈強(qiáng)烈，起因是孩子去年開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)實(shí)在是太費(fèi)勁，給他輔導(dǎo)時(shí)也感覺(jué)無(wú)從下手，那時(shí)候突然有個(gè)想法，我應(yīng)該帶著孩子一起學(xué)習(xí)一起寫(xiě)作，跟著孩子成長(zhǎng)的的步伐，與他一起學(xué)習(xí)，用身體力行來(lái)影響孩子。2019年真正開(kāi)始挑戰(zhàn)自己，帶領(lǐng)孩子一起寫(xiě)作。

除了陪孩子一起成長(zhǎng)，一起寫(xiě)作，也希望通過(guò)在寫(xiě)作中不斷梳理自己的邏輯能力，表達(dá)能力，寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力；通過(guò)寫(xiě)作，形成自己的知識(shí)庫(kù)并梳理成為自己的知識(shí)圖譜；通過(guò)寫(xiě)作，記錄生活瞬間，書(shū)寫(xiě)生活歷程。

2.我要寫(xiě)什么？

去年的一年時(shí)間，一直在探索寫(xiě)作的方向，寫(xiě)過(guò)讀書(shū)筆記，團(tuán)隊(duì)管理，測(cè)試技術(shù)，生活感悟，每一個(gè)方向都是淺嘗輒止，內(nèi)心也曾經(jīng)恐慌過(guò)，內(nèi)疚過(guò)，甚至放棄過(guò)。

直到最近，突然感到?jīng)]有找到一個(gè)方向，可能是我的積累還有不足，思考還缺少深度，既然這樣那我就先慢慢的記錄著，記錄著美好的事物，記錄著生活的瞬間，記錄著成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。把每一篇文章都當(dāng)成未來(lái)寫(xiě)作的素材，當(dāng)成思維成長(zhǎng)的膠片。

當(dāng)然我希望能在未來(lái)五年完成一本工作相關(guān)的專(zhuān)著，寫(xiě)完在未來(lái)二十年寫(xiě)一本關(guān)于父母的書(shū)。

于是，我明白我現(xiàn)在要寫(xiě)的內(nèi)容，就是通過(guò)文字記錄生活瞬間，書(shū)寫(xiě)生活歷程。

3.如何完成的寫(xiě)作夢(mèng)想？

理想是豐滿(mǎn)的，如何完成寫(xiě)作夢(mèng)想呢？還是要繼續(xù)利用自己熟悉的OKR和項(xiàng)目管理的方式進(jìn)行管理和跟蹤。通過(guò)OKR的方式對(duì)寫(xiě)作的目標(biāo)進(jìn)行管理，五年時(shí)間完成一本工作相關(guān)的專(zhuān)著，二十年時(shí)間完成寫(xiě)一本關(guān)于父母的書(shū)籍。通過(guò)項(xiàng)目管理的方式進(jìn)行任務(wù)管理和任務(wù)分解。

五年時(shí)間，每年閱讀行業(yè)書(shū)籍不少于6本，寫(xiě)作相關(guān)文章不少于30篇，字?jǐn)?shù)不少于5萬(wàn)字。

五年時(shí)間，每年寫(xiě)一本書(shū)的大綱，練習(xí)自己系統(tǒng)思考的能力和規(guī)劃能力。

五年時(shí)間，每年公眾演講不少于6次，倒逼自己逆向輸出，以講帶學(xué)。

五年時(shí)間，每年鏈接行業(yè)大佬不少于6個(gè)，并且通過(guò)一對(duì)一溝通。

對(duì)我而言，談夢(mèng)想太早，但我希望不斷通過(guò)寫(xiě)作，記錄生活瞬間，書(shū)寫(xiě)生活歷程。

二十年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不斷，我希望用二十年，書(shū)寫(xiě)一段不一樣的人生經(jīng)歷。希望二十年后，每當(dāng)想起今天的決定時(shí)，而感到自豪。