小朱老師是家里小孩的托管班老師。所謂托管班不過是五六個(gè)初中孩子的家長(zhǎng)為了便于孩子學(xué)習(xí)促進(jìn)、自己湊到一起租了房子、請(qǐng)了老師、為孩子們營(yíng)造一個(gè)共同學(xué)習(xí)的氛圍環(huán)境。孩子們倒都挺爭(zhēng)氣，在托管班的學(xué)習(xí)氛圍中你追我趕、共同進(jìn)步。這里做出了卓越貢獻(xiàn)的就是小朱老師。

兩年前剛見到小朱老師的時(shí)候，他還在讀大學(xué)研究生階段，作為梁老師的得意門生，被梁老師請(qǐng)來，在晚上輔導(dǎo)孩子們的初中學(xué)習(xí)。小朱老師也可以借機(jī)賺點(diǎn)補(bǔ)貼。他是淄博人，在青大上學(xué)讀研。為人踏實(shí)，對(duì)孩子也有耐心，孩子們都很喜歡他。小學(xué)和初中學(xué)校班上的老師大多是女老師，兒子對(duì)男老師有著天生好感，更愿意跟男性接觸。

每個(gè)周一到周五的晚上，小朱老師五點(diǎn)多就到了托管班迎接孩子們。孩子們放了學(xué)走到托管，馬上就進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，初中的學(xué)業(yè)還是比較重的，好的學(xué)習(xí)態(tài)度和狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升非常有幫助。在孩子們寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)們把學(xué)校微信群發(fā)的各科老師作業(yè)要求陸續(xù)轉(zhuǎn)給朱老師，有時(shí)候是提醒作業(yè)更改，有時(shí)候是老師臨時(shí)布置的功課和發(fā)的試卷，有時(shí)候是考試卷答案核對(duì)。小朱老師給孩子們打印好試卷，發(fā)到孩子們手中，再把相應(yīng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)的作業(yè)信息給到相應(yīng)孩子，做到提醒。他不慌不忙，把每個(gè)孩子都負(fù)責(zé)任的照顧到各自的需求，讓家長(zhǎng)們都自嘆不如。

初一的時(shí)候，經(jīng)常有孩子在校內(nèi)聽課沒掌握好，所以到了托管就需要朱老師幫忙再講解一下，這些要求對(duì)朱老師都不在話下，無論語數(shù)外還是史地生，他都能解答輔導(dǎo)了，耐心細(xì)致的講解和循序善誘的態(tài)度讓孩子們都很受益。初中的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們是真心輔導(dǎo)不了了，偶爾的一兩次輔導(dǎo)一定是家里山崩海裂般的風(fēng)暴。所以家長(zhǎng)們都真心感激小朱老師，對(duì)于穩(wěn)定孩子的情緒，穩(wěn)定家庭氣氛至關(guān)重要。

到了初二三，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)內(nèi)容的輔導(dǎo)不是重點(diǎn)，孩子性格和情緒逐漸定型，怎么因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)、讓孩子明白當(dāng)下最重要的事情是什么更重要。在學(xué)校老師的要求和說教已經(jīng)很多，家長(zhǎng)這時(shí)候如果再施加壓力反而適得其反，只會(huì)讓親子關(guān)系更惡化，所以家長(zhǎng)做好陪伴和后勤保障就行了。小朱老師這時(shí)候研究生畢業(yè)了，順利進(jìn)入泰能集團(tuán)從事宣傳工作，晚上仍然利用業(yè)余時(shí)間來托管班帶孩子們。他的自身經(jīng)歷潛移默化中也在影響孩子們，愛學(xué)習(xí)的人可以在自己的人生和工作中有更大的自主選擇權(quán)，踏實(shí)本分的人到哪里也會(huì)受歡迎。

還剩半年孩子們就要迎來人生中考關(guān)鍵期，再有一個(gè)月就是初三上學(xué)年的期末考試了，預(yù)祝孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī)，考上理想的高中。帶完這撥孩子，小朱老師應(yīng)該也就要步入婚姻的殿堂，開啟人生新階段，祝福他和小劉老師幸福美滿。