總有人問，老年大學(xué)值得上嗎？我想用自己的親身經(jīng)歷說：不僅值得，更是晚年生活里，最珍貴的一份滋養(yǎng)。

我在老年大學(xué)報了兩個班，一個詩詞班，一個電子琴班，兩段截然不同的學(xué)習(xí)體驗，卻都讓我滿心歡喜、收獲滿滿。

先說說詩詞班。原本我只是想單純學(xué)習(xí)詩詞鑒賞，沒想到進(jìn)班后才發(fā)現(xiàn)，老師是欣賞與創(chuàng)作兩手抓，深度遠(yuǎn)超我的預(yù)期。老師講課全是干貨，課程系統(tǒng)又扎實，分四個學(xué)期，從五絕、七絕，到律詩、詞，再到元曲，每一種體裁都細(xì)細(xì)講解。平仄如何要求、押韻有什么規(guī)矩、寫作中該怎樣補(bǔ)救，那些專業(yè)的術(shù)語、創(chuàng)作的規(guī)律，老師都講得明明白白、通俗易懂。每講一種格律，都會配上經(jīng)典古詩詞對照鑒賞，既懂了寫法，又品了意境，細(xì)致又用心。

班里的學(xué)習(xí)氛圍格外好。課后同學(xué)們都很活躍，大家主動把自己創(chuàng)作的詩詞發(fā)到班級群，班長定期收集整理交給老師，老師再一一點(diǎn)評后發(fā)回群里。哪怕只是短短一兩句話的點(diǎn)評，也句句實在、字字暖心，比我年輕時上學(xué)的老師還要用心。老師從不強(qiáng)迫每個人必須創(chuàng)作，即便只是置身其中，感受這份濃濃的書香氛圍，對自己也是一種潛移默化的熏陶和鼓舞。

我們的班長更是難得的認(rèn)真負(fù)責(zé)。除了收發(fā)作業(yè)、對接老師點(diǎn)評，還常常組織課后雅集。年前下雪，班長牽頭，帶著老師和同學(xué)們一起踏雪尋梅，歸來便以此為題吟詩作詞，風(fēng)雅又溫馨。這樣用心為班級付出的班長，可遇不可求，也讓這個集體更有凝聚力。

再說說我的電子琴班。教我們的王老師很年輕，三十多歲，一周五天都有課，九個電子琴班她帶了八個，卻始終耐心溫柔、從不懈怠。王老師特別懂我們老年學(xué)員的節(jié)奏，講課細(xì)致，有問必答，一堂課近兩個小時，幾乎全程都在示范、講解，不厭其煩。

課上大家專心彈琴，交流不多，氛圍安靜又專注。課后我們把練琴的視頻發(fā)給老師，她總能第一時間點(diǎn)評，問題指得精準(zhǔn)，語氣卻溫和親切。彈得不好，她鼓勵加油；彈得進(jìn)步，她點(diǎn)贊表揚(yáng)。我才上了四節(jié)課，就明顯感覺自己進(jìn)步很大，學(xué)琴的信心也越來越足。

兩個班，兩種節(jié)奏。詩詞班交流多、氛圍雅，只為文學(xué)創(chuàng)作，純粹干凈，沒有半點(diǎn)雜事紛擾；電子琴班沉靜專注，一人一琴，默默耕耘，在琴聲里充實自我。

這樣的老年大學(xué)，怎么會不好？有傳道授業(yè)的良師，有熱心負(fù)責(zé)的班委，有志同道合的學(xué)友，有看得見的進(jìn)步，有摸得著的溫暖。

我格外享受這樣的晚年學(xué)習(xí)生活，日子有詩詞潤心，有琴聲相伴，充實又優(yōu)雅。也真心祝愿，徐州老年大學(xué)越辦越好，讓更多老年人在這里，老有所學(xué)、老有所樂、老有所成。