? ? ? 一個(gè)人讀書讀的是安靜，兩個(gè)人讀書讀的是默契，一群人讀書讀的卻是成長。很幸運(yùn)在虎虎生威的2022年參加了互加虎年讀書會(huì)，在這里與一群優(yōu)秀的人共同學(xué)習(xí)，開啟一段妙趣橫生的旅程！
? ? ? 一開始參加讀書會(huì)，我原本以為是讓我們選擇自己喜歡的一本書來讀。后來才知道是統(tǒng)一好了。當(dāng)我收到《親子溝通的正確姿勢》這本書是，我是很驚喜的。因?yàn)椴还苁亲鳛榧议L或是教師的我，都需要認(rèn)真閱讀這本書。
? ? ? 平時(shí)的我也很喜歡看書，但都是一個(gè)人安安靜靜的閱讀。而這次最大的驚喜就是兩個(gè)不同的地區(qū)，一百位教師一起共讀、共創(chuàng)，這樣的形式也注定了一場不平凡的讀書會(huì)。
看書其實(shí)不難，但是要把這本書制作成為微課確實(shí)不易。我們這一百位教師被分為了10組，同時(shí)將書分章節(jié)，以組為單位集結(jié)大家的智慧，共創(chuàng)出各式各樣的微課。
? ? ? 我被分到了寧都專區(qū)第5小組，雖然平時(shí)都彼此沒有見過面，但是卻格外的默契。我們的任務(wù)是一起完成第四章Chapter20“家長為什么要說感謝的話”。
? ? ? 剛接到任務(wù)時(shí)，我們每個(gè)人都如同丈二和尚摸不著頭腦，但是大家的積極性還是很高的。在組長的帶領(lǐng)下，我們開啟了第一次視頻討論會(huì)。最后，我們決定，每個(gè)組員負(fù)責(zé)一部分，最后再整個(gè)。可是，在這過程中，也不斷出現(xiàn)一些問題。比如：每個(gè)老師的設(shè)計(jì)風(fēng)格各不相同，在整合是很難統(tǒng)一；或是技術(shù)上遇到了問題，怎樣才能將課件變成動(dòng)畫，生動(dòng)形象一些；又或是怎么才能讓我們的微課更加連貫流暢等等問題。
? ? ? 雖然問題一個(gè)接一個(gè)的出現(xiàn)，但是也沒有打敗我們讀書共創(chuàng)的熱情。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。在我們的努力下，終于將這些問題逐一擊破，我們組的微課也能完整的呈現(xiàn)了。在這過程中，讓我明白了一群人的智慧真的是無窮大的。
? ? ? 閱讀完這本書之后，也讓我深深的思考，作為家長及教師的我該如何扮演好這些角色？
? ? ? 作為家長，該如何與孩子相處，讓孩子健康成長——溝通很重要。在每一次與孩子發(fā)生碰撞時(shí)，我們多數(shù)情況都是站在自己的角度想孩子，而不是換位思考。或許更多的時(shí)候，我們僅僅就是孩子的家長，總覺得只有自己才能給孩子帶來安全感。觀看完這本書后，讓我明白學(xué)會(huì)傾聽的重要性。不能總覺得孩子還小，什么都不懂，但是我們往往會(huì)忽略孩子的也有自己的思維活動(dòng)，他們每一天都在成長。如果我們能在孩子成長的路上多一些傾聽、多一些理解、多一些鼓勵(lì)，那他們定能散發(fā)出更耀眼的光芒。
? ? ? ? 作為教師，我們的學(xué)生真的很可愛，很善良。不同性格的孩子他們都在用不同的方式表達(dá)自己，我們不能用好壞來衡量。作為教師，我們要扮演的角色更多的是傾聽者、引導(dǎo)者亦或是朋友。鼓勵(lì)學(xué)生去思考、去傾訴、去表達(dá)。當(dāng)然，我們也是一座橋梁，溝通家長與孩子的樞紐。
人生當(dāng)自勉，學(xué)習(xí)需堅(jiān)持
? ? ? 這次讀書會(huì)讓我明白：生活中，無論我們做什么事都需要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能讓你擁有超群的實(shí)力和成功的動(dòng)力，只有懂得堅(jiān)持的人，才能把事情做成功。
? ? ? 河蚌忍受了沙粒的磨礪，堅(jiān)持不懈，終于孕育絕美的珍珠;鐵劍忍受了烈火的赤煉，堅(jiān)持不懈，終于煉就成鋒利的寶劍。一切豪言與壯語皆是虛幻，惟有堅(jiān)持才是踏向成功的基石。
