? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）
下午放學(xué)一個多小時了，教師該下班了，院子里四位老師卻怎么也找不到孩子。
逢人問詢，一通電話，原來四個孩子找了一個安靜的地方，在完成一件重要的工作--設(shè)計下屆運(yùn)動會的會徽。
我開心地笑了--本屆三跳運(yùn)動會，我們向全校孩子發(fā)出倡議，請孩子們設(shè)計會徽，制作會旗。倡議發(fā)出后，多位同學(xué)參與了設(shè)計，如期遞交了作品。最后在體育、美術(shù)老師，及學(xué)生代表的評選下，一年級小子煜的設(shè)計勝出。在運(yùn)動會開幕式上，采用新會徽制作的會旗走在國旗和校旗后面，隨后新會旗在主席臺上得到了展示，設(shè)計者站在全校師生面前，講述了設(shè)計的理念和想法，學(xué)校為小小設(shè)計員頒發(fā)了榮譽(yù)證書，授予了設(shè)計紀(jì)念牌。
當(dāng)榮譽(yù)證書發(fā)到小子煜的手里，當(dāng)金燦燦的紀(jì)念牌帶在她的脖子上時，全校同學(xué)一片安靜，這是第一次，我們專門制作“金牌”為孩子們記錄他們的成長。
沒想到，榜樣的力量是如此強(qiáng)大，運(yùn)動會才開一天，他們已經(jīng)想的是明年的運(yùn)動會了。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）
在今年的三跳運(yùn)動會上，我們梳理了學(xué)校辦學(xué)以來，三跳運(yùn)動會的校紀(jì)錄，并對前三年三跳運(yùn)動會的紀(jì)錄者和保持者進(jìn)行了表彰。學(xué)校為孩子們頒發(fā)了專門印制的證書“見證并記錄你的成長”，也為每一個破記錄者和紀(jì)錄保持者制作了精美的金牌，以示獎勵。手里拿著證書，脖子上掛著金燦燦的獎牌，孩子們別提有多高興了。
下午，我看見兩名五年級的孩子在操場踢足球，就問他們?nèi)\(yùn)動會成績?nèi)绾危科渲幸蝗烁吲d地說，“兩個第一，一個破了記錄！”另一個孩子則有些黯然地說，“我得了兩個第一，都沒有破記錄?！?/p>
什么叫奧運(yùn)精神？如何讓孩子理解“向更高更快更強(qiáng)的目標(biāo)邁進(jìn)”？這對于小學(xué)生來說，沒有什么具體的概念，這不是跑得快，跳得多就能解釋得清楚的，而一個破紀(jì)錄，就讓孩子們知道了，天外有天，人外有人，我雖然拿了第一，我還要努力向更高的目標(biāo)去奮斗。所以，聽到班主任說有孩子拿了第一還哭泣，我就能理解了，那是因?yàn)樗谛睦餅樽约簶淞艘蛔叩纳椒?，卻沒有挑戰(zhàn)成功。
“運(yùn)動，強(qiáng)身體之基，塑心靈之美。加油，向更高更快更強(qiáng)的目標(biāo)邁進(jìn)”是我寫在證書上的寄語，我愿以孩子能夠理解的方式來教育引導(dǎo)孩子的成長。
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去年暑假，我們讓孩子們練習(xí)為學(xué)校題寫校名、校訓(xùn)，也讓孩子們?yōu)槊恳粋€報告廳、為每棟樓起名稱，為公共區(qū)域設(shè)計標(biāo)志。
原以為豐富的暑假生活，他們會將任務(wù)拋之腦后，不曾想，開學(xué)后孩子們交上來一沓作品。軟筆書法，硬筆書法，篆刻，雖然寫的不是很好，但都是用心所為。孩子們設(shè)計的校旗、衛(wèi)生安全標(biāo)識、手繪的學(xué)校平面圖，給了老師們驚喜。
一年級家長與孩子一起，寫了校歌，譜了曲，還邀請隔壁的大哥哥唱并錄制成了mp3。
學(xué)校展出了孩子們的作品，每一個孩子在為他人點(diǎn)贊蓋章的過程中，自我成長的意識覺醒了。
杜威在一個世紀(jì)以前就建議，教育應(yīng)該開始于孩子們的實(shí)際生活，并且始終與孩子們真正關(guān)心的東西緊密相連。教師不僅要關(guān)注孩子的過去和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)歷，也應(yīng)該對成長和未來生活擔(dān)負(fù)主要作用。學(xué)生主動性、能動性、內(nèi)驅(qū)力等能都被調(diào)動，都與是否能引起學(xué)生的注意力和好奇心相關(guān)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （四）
本學(xué)期，我成立了童心童詩社團(tuán)。我們在校園里找雨、感受雨，在銀杏樹下?lián)焓皹淙~做書簽，我們在春天的風(fēng)里感受涼爽，想象斷了線的風(fēng)箏會去了哪里……
孩子們確實(shí)是天生的詩人，那么多精妙的句子就飛了出來。“櫻花的花瓣兒在水洼里游泳、嬉戲”，“斷了線的風(fēng)箏，被孫悟空領(lǐng)走了，他會實(shí)現(xiàn)我的好多夢想”，“春雨下到桃花上，桃花笑紅了臉，下到樹葉上，樹葉變綠也笑了”……看雨，撿拾樹葉，讓孩子們感受生活的美好，感知生命的美妙，由此而產(chǎn)生由內(nèi)向外的一種張力，產(chǎn)生對美好未來的追求，進(jìn)而激發(fā)他們很強(qiáng)的成長內(nèi)驅(qū)力和探求知識的愿望，如此，是教育可為。
最好的教育，就是點(diǎn)燃孩子的成長熱情，喚醒孩子的創(chuàng)造意識，鼓舞孩子不懈努力，向目標(biāo)進(jìn)步。
