? ? ? ? 在讀名師成長錄時，關(guān)于俞正強老師還有這么兩個故事：

? ? ? ? 每學(xué)期結(jié)束時，俞老師都會問學(xué)生一個問題：這個學(xué)期你進步了嗎？有一次一個學(xué)生反問俞老師：俞老師，這個學(xué)期你進步了嗎？俞老師非常認真地對待，當晚翻來覆去睡不著，思考自己到底進步了沒有，在哪些方面進步了。

? ? ? ? 第二個故事：有一次俞老師課堂上兩個孩子吵架，俞老師在放學(xué)時全班連坐留了下來。后來一個孩子給俞老師寫紙條：老師，你是在浪費大家的時間！如果你能不讓他們在你課堂上吵，算你厲害！俞老師覺得這對他是一次極大的教育，如果自己的課足夠精彩，學(xué)生怎么會舍得浪費心思去吵架呢！接下來俞老師一門心思思考如何把自己的課上的更好，如何更能抓住學(xué)生的心思。

? ? ? ? 為什么我對這兩個故事印象極其深刻呢？因為這兩件事若是發(fā)生在我身上，我肯定不會這么做的！第一件事，我可能會隨意應(yīng)付一下學(xué)生，隨口說兩句場面話。第二件事，我可能會找那個女生理論或者批評一頓，然后為自己辯解，試圖說服那個女孩兒?？墒亲x了俞老師的故事，我頗為意外，我深感自己與優(yōu)秀的人之間的差距。俞老師如此重視孩子說出的每一句話，并會做認真反思，這一點尤其讓我佩服。我想了想，如果我每次都能認真對待學(xué)生給我的建議，我可能早就不是現(xiàn)在的樣子了。我總在為那個并不招學(xué)生喜歡的自我辯解，美其名曰“為了你們好”。

? ? ? ? ? 有這樣一段文字曾經(jīng)刷爆網(wǎng)絡(luò)：在自由市場中，一個人的收入與回報，與他的努力無關(guān)，與他的付出無關(guān)，與他的稀缺性有關(guān)。當你的工作人人都能做，你的工作只會使你囊中羞澀，過著捉襟見肘的生活。當你的工作只有為數(shù)不過的人能勝任，你的收入就會是你鶴立雞群。所以，清潔工早出晚歸，快遞員馬不停蹄，服務(wù)員疲憊不堪，出租車司機含辛茹苦，農(nóng)民工幾乎在玩命。。。。但是，他們中的大多數(shù)，一生都與貧賤為伍，少有人能逆襲成功。。。你稀缺，你就是人才；你能輕松被取代，你就是人員。

? ? ? ? ? ? 這段文字里，還有一個短語：老師們披星戴月。

? ? ? 足夠扎心吧！是的，目前的我，可不就是個隨時可以被取代的“人員”嗎？！我有什么特別之處嗎？我這份看似忙忙碌碌卻是日復(fù)一日在重復(fù)的工作別人做不了嗎？不，我可以隨時被取代！但是，俞老師的那種對教育的敏感之心，對學(xué)生人格的平等對待，眼中永遠充滿期待與光芒的特質(zhì)，便是他的稀缺價值。

? ? ? 尼采說：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負?！?時刻提醒自己不陷入庸常的瑣碎，讓夢想一直醒著，讓思考一直進行，也培養(yǎng)自己的稀缺價值。