1. 輕重緩急
前幾天跟一個(gè)技術(shù)很牛的同事聊天，我倆最近在一起做項(xiàng)目。我就問他：“感覺你也不怎么加班（10點(diǎn)多到，8點(diǎn)半撤），為什么你的進(jìn)度這么快？”。
他說：
不是我進(jìn)度快，是我確定了明確的目標(biāo)，劃分了優(yōu)先級，并且嚴(yán)格按照優(yōu)先級在執(zhí)行。舉個(gè)例子，我們的項(xiàng)目在規(guī)劃的時(shí)候訂立了兩個(gè)里程碑：3月份達(dá)到里程碑1；6月份達(dá)到里程碑2。那么我們當(dāng)前階段的目標(biāo)就是3月份達(dá)到里程碑1要求的進(jìn)度，比如流程跑通。
針對這個(gè)目標(biāo)，我所做的事是可以劃分優(yōu)先級的，有的是卡點(diǎn)，必須搞定，有的是后面才需要用到的功能，可以留出接口，后面再實(shí)現(xiàn)。
我現(xiàn)在的程序里留了一堆的todo，但是我能保證3月份的時(shí)候流程跑通。
另外還有一點(diǎn)就是這樣做ld也會覺得你的效率很高。
他這么一說，在跟我自己做對比，實(shí)在是慚愧慚愧。自己天天在標(biāo)榜自己注重方法論，實(shí)際操作的時(shí)候呢，沒有重點(diǎn)和優(yōu)先級，結(jié)果胡子眉毛一把抓，最后給人的印象是“埋頭苦干沒結(jié)果”。那么我是怎么做的呢？
- 我沒有太在意目標(biāo)，想著能做多少是多少。
- 我沒有區(qū)分優(yōu)先級，總想著一次性就做到最好，最后發(fā)現(xiàn)完成一個(gè)功能花費(fèi)了很長的時(shí)間。
- 最后完不成了只能靠加班。
那么你說我是沒追求么？
其實(shí)也不是，我一直在追求好。而我定義的好，就是規(guī)整的代碼，豐富的功能，完善的日志與監(jiān)控等等。這些的確是“好”，但是是真的“好”么？
假設(shè)到了3月份，ld來視察進(jìn)度，結(jié)果你說沒搞定，然后解釋沒搞定是因?yàn)樘砑恿撕芏嗟墓δ?、注釋、日志、監(jiān)控。不用想，ld肯定會給出這樣的答復(fù)：“基本功能都沒做好，整這么多的輔助功能有屁用！”。
以后在工作中明確目標(biāo)、劃分優(yōu)先級去做肯定很重要，以后也要這么去做，但是我很想知道自己總是跑偏的原因又是什么？我現(xiàn)在也給不出結(jié)論，這個(gè)問題等下一章聊完之后一起分析。
2. 目標(biāo)明確
這一章不是想說我目標(biāo)明確，而是想說我是目標(biāo)明確的反例。換句話說我很容易走偏。
舉個(gè)很簡單的例子，比如最近我在準(zhǔn)備一次分享，當(dāng)我在準(zhǔn)備資料的過程當(dāng)中，腦子里忽然有個(gè)聲音：“準(zhǔn)備分享花費(fèi)了很長的時(shí)間，不如準(zhǔn)備分享的同時(shí)，我把分享的內(nèi)容再寫成一篇文章?！比缓竽?，我就不僅需要準(zhǔn)備分享的內(nèi)容，還要想著怎么把分享的內(nèi)容寫成文章。
你可能會問題，寫文章不好么？
沒有什么不好，但是我之前可能花1天，能把分享準(zhǔn)備到90分，但是現(xiàn)在呢，我可能花了兩天，把分享準(zhǔn)備到85分，把文章準(zhǔn)備到85分。雖然看上去我得到的多了，但是真的是這樣么？別忘了，我本來的目標(biāo)只是準(zhǔn)備分享。而且分享給我?guī)淼氖找婵杀任恼聫?qiáng)太多了，這次分享的目的：
- 自己以教為學(xué)，鞏固知識。這個(gè)目的，分享就能達(dá)到了，文章相當(dāng)于重復(fù)工作。
- 提高技術(shù)影響，這方面分享比文章強(qiáng)太多了，分享是這個(gè)部門的人什么都不干聽你講1小時(shí)，但是文章，可能沒幾個(gè)人看到，就算看到的，可能瞄一眼就關(guān)了。
那么把最終的收益算下來。
方案一：只準(zhǔn)備分享，花1天，得90分。
方案二：準(zhǔn)備分享和文章，花2天，得85分（文章收益忽略不計(jì)）。
收益差別很懸殊，但是我，卻實(shí)實(shí)在在，經(jīng)常在做類似方案二，這種費(fèi)力不討好的事情。
那么問題來了，為什么！
原因1：偽勤奮-沒思考
我覺得還是像之前文章《偽勤奮》里說的，還是屬于偽勤奮，自欺欺人，制造一種自己很努力的假象，實(shí)際上自己是在偽裝。就像王興說的：“多數(shù)人為了逃避真正的思考愿意做任何事情”。而我卻在通過偽勤奮在逃避思考。
那么如果不偽勤奮，真勤奮應(yīng)該是什么樣呢？
應(yīng)該首先花時(shí)間把自己要做的是的目標(biāo)想清楚。這個(gè)時(shí)候又涉及到《邏輯層次》了。像這種工作中已經(jīng)訂好的目標(biāo)，可能很容易，因?yàn)橐呀?jīng)和大家都訂好了，做到就行了。但是有的時(shí)候目標(biāo)就得順著《邏輯層次》往上推，上面的想清楚了下面的目標(biāo)才能想清楚。比如上面分享的例子，
如果我是想搞清楚技術(shù)知識點(diǎn)，以教為學(xué)，那么分享就夠了。
但是如果我想成為知名技術(shù)博主，那么可能寫一篇文章給我?guī)淼氖找娓蟆?br> 那么我為什么要成為知名技術(shù)博主呢？可能就得依賴我訂立的5年計(jì)劃。
那么我訂立的5年計(jì)劃又是哪兒來的呢？可能就會涉及我想成為什么樣的人。
原因2：目標(biāo)不明確
上面也分析過了，如果我之前已經(jīng)思考得很明白，自己想成為什么樣的人，10年計(jì)劃，5年計(jì)劃，1年計(jì)劃，最近一個(gè)月的計(jì)劃，那么接來下來該怎么做，重點(diǎn)是什么很清楚。
比如訂立的最近3年我的計(jì)劃就是成為技術(shù)大牛，根據(jù)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，我需要以教為學(xué)。
那么分享就夠了，不需要再寫篇文章，花費(fèi)時(shí)間。
原因3：缺乏理智和堅(jiān)定
如果我保持理智，當(dāng)決定要分享的同時(shí)再寫一篇文章的時(shí)候，按照上面的邏輯分析一遍，也就知道該怎么做了。但是當(dāng)時(shí)就一下子腦子劃過一個(gè)念頭，然后自己就相信了這個(gè)念頭。
不堅(jiān)定又怎么解釋呢？
我的內(nèi)心有時(shí)候是很浮躁的，有的時(shí)候很功利，有的時(shí)候很貪戀（既想要這又想要那），有的時(shí)候還習(xí)慣性地想要表現(xiàn)自己，想要得到別人的認(rèn)可，想要打敗別人證明自己。這些東西時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)，擾亂我的內(nèi)心，打亂我的計(jì)劃。
那么問題來了，這怎么解決呢？
我覺得有兩個(gè)方法：
方法一：每天早晨抄寫自己的《價(jià)值觀十二條》的時(shí)候把自己這半年、這個(gè)月以及這周的目標(biāo)抄寫一遍，知道自己的目標(biāo)是什么；每周反思抄寫自己的《邏輯層次》。不斷告訴自己：自己想要成為什么樣的人，以及想要成為這樣的人需要怎么做。
方法二：每天還是得花10分鐘，看著當(dāng)天的doneList，反思下自己有沒有跑偏。
方法三：沒開始做一件事的時(shí)候，先花足夠的時(shí)間，把做這件事的目標(biāo)、想要達(dá)到什么樣的結(jié)果想清楚。
3. 放手
聊完了自己，再聊聊孩子。
最近谷愛凌很火，她好像擁有了很多人想要的東西：對生活充滿熱愛，喜歡挑戰(zhàn)，并且在現(xiàn)實(shí)世界中獲得了成功。
很多人在關(guān)注她很好的家室，以及給她帶來的很多的選擇，以及在這些選擇中給了她“雙向套利”的機(jī)會。但是富的確會比窮有更多的選擇，但是對于生活的熱愛，對于美好事物的追求，喜歡去冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的精神，等等這些生命中的美好的事物不是富人專有的。而把孩子的愛好分為有用還是沒用，將興趣分為高低貴賤，這才是貧窮的后遺癥，會將孩子的未來囚禁在“稀缺”之中。
在這個(gè)認(rèn)知下，我再反思自己對孩子的教育 ，以及最近的某些行為，我感覺自己做的不好。舉個(gè)例子：
帶孩子去培訓(xùn)班，如果他表現(xiàn)好，我就各種獎(jiǎng)勵(lì)；如果表現(xiàn)不好，就各種兇他。
但是這里的“好”與“不好”是我定義的：
好：認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，和小朋友有互動(dòng)，跟老師打招呼，等等。
不好：害怕，趴在家長的懷里哭，不敢出去。
感覺我自己已經(jīng)定義好了“好”與“不好”的標(biāo)準(zhǔn)，活潑可愛就是好，內(nèi)向膽怯就是不好；喜歡挑戰(zhàn)就是好，畏首畏尾就是不好。而且自己在執(zhí)著于讓孩子做到“好”的標(biāo)準(zhǔn)。為了讓孩子達(dá)到“好”的標(biāo)準(zhǔn)，甚至可以兇他。
這看上去是為了孩子好，實(shí)際上呢，是在用世俗的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子必須成為什么樣。
再從孩子的角度想想呢？
他從小就很少接觸有陌生人的環(huán)境，在陌生人的環(huán)境中本來就害怕，不敢往前，結(jié)果培訓(xùn)班結(jié)束后有被父母兄，他是不是也很委屈呢。
總之，我覺得接下來，應(yīng)該對孩子放手，只是給他提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、提供接觸不同人事物的機(jī)會，并且允許他成為不是自己想象的樣子。但是原則必須要有，比如尊重他人等。
再想想，感覺自己不僅是對孩子，對自己也一樣，有的時(shí)候總是要求自己必須要變成什么樣子。對自己也放手吧，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，但不要求一定要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，畢竟自己當(dāng)下的個(gè)人的狀態(tài)，比最終得到多少更重要。
4. 上周回顧
上周定的2個(gè)目標(biāo)
目標(biāo)1：階段技術(shù)目標(biāo)完成。
目標(biāo)2：當(dāng)前重點(diǎn)事項(xiàng)（dbs）完成第一階段。
兩個(gè)目標(biāo)都只完成一半吧。目標(biāo)1，花了計(jì)劃的時(shí)間，但是因?yàn)橹R點(diǎn)太難了，沒有達(dá)到最終想要的進(jìn)度。目標(biāo)2，就像上面說的，太追求完美，花了太多時(shí)間在優(yōu)先級不高的事情上，下周會改進(jìn)。
下周目標(biāo)：
目標(biāo)1：當(dāng)前重點(diǎn)事項(xiàng)（dbs）完成第一階段。
目標(biāo)2：技術(shù)目標(biāo)完成，具體為：此處略。
目標(biāo)3：寫每周日報(bào)前，反思并抄寫自己的《邏輯層次》和目標(biāo)規(guī)劃。
寫于 2022.02.13
北京
公眾號：【靜好齋】
