一年一度的高考又開始了！
每年這幾天，我們都會對教育問題進行探討，既然我們身處一個大變革的時代，商業(yè)的邏輯被顛覆了，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)被重組了，工業(yè)也走向智能化了，高考和教育，不可能無動于衷。
一場教育的革命正在爆發(fā)，高墻內(nèi)的人卻還看不明白。未來的教育絕不是所謂名校、名師、名額的爭奪，而是一場人類思想的賽跑，真正能勝出的人，不是最有錢的家長，而是最能讀懂這個時代的家長！
傳統(tǒng)的教育是大工業(yè)時代的產(chǎn)物，大工業(yè)時代就是要把整個社會都整齊劃一，所謂的提升個體素養(yǎng)，也無非就是把這些正在成長的孩子集中起來，統(tǒng)一灌輸和指導(dǎo)，讓他們統(tǒng)一接納知識，學(xué)生的個性和成長路線被框定起來成長，然后成為“人才”。
于是，集合大家的場所叫學(xué)校，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的叫老師。然而“學(xué)校”和“老師”都屬于不可復(fù)制資源，這一點跟大工業(yè)邏輯是違背的，因為它不可能像產(chǎn)品一樣在機器上被復(fù)制出來。于是名校和名師就出現(xiàn)了，而且永遠(yuǎn)都具備稀缺性。
所以，你在哪里學(xué)習(xí)的？你的老師是誰？要比你是誰更重要。學(xué)生拼命學(xué)習(xí)，爭取多考幾分，就是為了能夠有一個好學(xué)校和好老師。而在這一過程中，學(xué)生們的天賦和個性都被磨平了，當(dāng)然犧牲天賦是為了換取一個教育文憑，擁有它之后走向社會之后更容易被認(rèn)可。
但是大家有沒有注意一個現(xiàn)象：這兩年社會對于一個人的文憑的反應(yīng)越來越冷淡了，我大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在正好十幾年了，我身邊的很多朋友幾乎都不知道我什么學(xué)校畢業(yè)。
越來越少的人關(guān)心你的背景和資歷，越來越多人開始關(guān)注你究竟是誰？你究竟能做些什么？難道不是這樣嗎？
因為這個時代正在剝?nèi)ノ覀円粡垙埲A麗的外衣，他要的是你真正的情操和最原始的本真。
當(dāng)然，這一點還不足以撼動傳統(tǒng)教育的地位，如果再提及到人工智能的影響，你就明白現(xiàn)在教育究竟是多么脆弱了。
因為現(xiàn)代教育的主體起源于西方，西方教育更注重的是對現(xiàn)實的改造，研究的是客觀世界，而這種能力恰恰是人工智能最擅長的，可以說在人工智能時代，現(xiàn)代人類99%的特性及能力都是多余的。
早在2013年，牛津大學(xué)的卡爾·弗瑞和邁克爾·奧斯本發(fā)表了《就業(yè)的未來》研究報告，調(diào)查各項工作在未來20年被計算機取代的可能性。比如2000年，高盛位于紐約的股票現(xiàn)金交易部門有600個交易員。而如今，只剩下兩個交易員，剩余的工作全部由機器包辦。
再比如彭博社報道稱，摩根大通開發(fā)了一款金融合同解析軟件COIN。原先律師和貸款人員每年需要360000小時才能完成的工作，COIN只需幾秒就能完成。
這就是未來的律師。同樣，建造師、設(shè)計師、分析師、甚至鋼琴家等等，都會面臨這個問題，既然如此你讓孩子聘請的所謂名師，練習(xí)的那些技能還有什么用？
未來的網(wǎng)絡(luò)化教育一定會取代傳統(tǒng)的學(xué)校教育。
中國教育學(xué)會副會長朱永新認(rèn)為，替代傳統(tǒng)學(xué)校的將是“學(xué)習(xí)中心”。
“學(xué)習(xí)中心”將打破傳統(tǒng)的統(tǒng)一的教材，去標(biāo)準(zhǔn)化、個性化、定制化不僅是未來工業(yè)的趨勢、商業(yè)的趨勢，也是未來交易的趨勢。未來每個人都將擁有一份自己的課程、學(xué)習(xí)計劃，不需要再有排名。
未來家長的思想是學(xué)生最好的啟蒙，將在每一個孩子人生中扮演最重要的角色，家長必須善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長，然而從小就開始幫助他們選課程，制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，而絕不是像現(xiàn)只用拼命掙錢，然后送孩子讀一個名校就可以了。
未來是“超級個體”的時代，每個有價值的人之所以有存在感，是因為他身上有無可取代的能力和特征，而這種能力跟一個的天賦有休戚相關(guān)的聯(lián)系，教育的真正作用是無限加強一個人的天賦，使之無限延長。
下一代的孩子們成長的環(huán)境也決定了，任何機械式、填鴨式的灌輸教育，一定會遭到反抗，因為他們從小就習(xí)慣了在互聯(lián)網(wǎng)上接納思想，他們的思想是全開放式的，任何愚昧的指引都無效而終。
知識網(wǎng)絡(luò)化、教育網(wǎng)絡(luò)化的時代，學(xué)生將不再受家長和老師的單向約束，而是學(xué)會自律，寒假、暑假、上學(xué)、放學(xué)、周末也不會存在了，最先學(xué)會自律的人將最先走向自由。
先是自我認(rèn)知，再是自律，再是自由、最后是自信，這是教育過程中的人格形成路線。
未來的教育會出現(xiàn)一定的回歸，比如孔子弟子三千，他因材施教，自己做課程組合，針對不用天賦的學(xué)生做不同的指引，最終培育了七十二賢者。
未來的學(xué)習(xí)，你大腦能容納多少知識要點真的不再重要了。因為人工機器、電腦的的知識能讓你隨時取用，你要做的是融會貫通，由一滴水看見大海，一粒沙而感知世界。
未來的教師，將轉(zhuǎn)變成成一個學(xué)校的陪伴者、指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)伙伴。
這正是應(yīng)驗我說過的一句話：未來一切產(chǎn)業(yè)都是服務(wù)業(yè)。
未來，不再有一流而完美的大學(xué)，未來只有更加適合個人的“課程組合”，這個課程組合是定制化的，學(xué)習(xí)中心取代的是學(xué)校，課程組合取代的是老師。而文憑和學(xué)歷都將消失，教育培養(yǎng)的不再是善于考試的優(yōu)等生，而是大批創(chuàng)造者、創(chuàng)新者。
什么才是教育的真正意義？那就是發(fā)現(xiàn)每個人潛能與天賦，然后不斷強化，讓每個人發(fā)現(xiàn)自我、成就自我，成為最好的自己。
最后我想，無論是教育還是商業(yè)，假如要論及他們的本質(zhì)，
如果用三個字概括，那就是：被需要。
如果用兩個字概括，那就是：奉獻。
如果用一個字概括：那就是：愛！
