在教育理念中，要把孩子教育好，最關(guān)鍵的就是親子關(guān)系要處理好。那么，對于這些寄住在學(xué)堂的孩子來講，親子之間的交流就少了很多。這個時候，學(xué)堂的男女老師就應(yīng)該扮演父母的角色，把溫暖送給孩子，把愛傳遞給孩子，與孩子建立良好的“親子"關(guān)系。

在宿舍里，與孩子建立起絕對的信任：孩子相信老師無條件地愛著自己，相信老師所有批評、表揚的出發(fā)點都是為了自己好；那么，這種短暫的"親子"關(guān)系就建立起來了，師生之間就會相互關(guān)愛、相互支持、相互理解。

在宿舍，我把自己當(dāng)成七個孩子的媽媽，每晚睡覺前都會問這4個問題：

1. 今天學(xué)堂有什么好事發(fā)生嗎?

2. 今天你有什么好的表現(xiàn)?

3. 今天有什么好的收獲嗎?

4. 有什么需要老師的幫助嗎?

孩子們的回答卻是五花八門:

有的孩子問:“今天我吃了某某同學(xué)的生日蛋糕，算不算學(xué)堂的好事?"

我說:“算!"

有的孩子問:“今天玩了數(shù)學(xué)游戲，算不算學(xué)堂好事?"

我說:“算!熊老師花了幾萬塊錢買的教具，二千多個羅輯思維數(shù)學(xué)游戲，當(dāng)然算學(xué)堂的好事嘍?！?/p>

有的孩子說“今晚我們看了一場電影，算不算學(xué)堂好事”。

我說:“算! ?那你從影片中有沒有得到什么好的收獲?”

孩子:“有，我學(xué)會兩個成語……”

有的孩子說:“我今天把《詩經(jīng)》首要 ?上 ?國風(fēng)背完了。(得意，很有成就感)”

有的孩子說:“我把XⅩ首古詩背掉了(高興)”

有的孩子說:“我的四五快算做到6了(愉快)"。

那……有沒有什么需要老師幫助的?

大部分孩子都回答:“沒有需要幫助的地方?！?/p>

只有一個孩子說:“那，老師，您明天幫我洗內(nèi)褲和襪子吧。(我知道他故意搞怪，明知故問)。

我微笑著說:“好呀!但是我得問問全宿舍的孩子同不同意先，孩子們異口同聲回答‘不同意'，這位孩子開心地笑了，全宿舍的都笑了!"

……

看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義：

第一個問題：其實是在調(diào)查孩子們的價值觀，了解他們心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的;

第二個問題：實際上是在激勵孩子們，增加他們的自信心;

第三個問題：是讓他們回顧一下，在學(xué)堂具體學(xué)到了什么;

第四個問題：則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。

就是這簡簡單單的4個問題，包含了很多關(guān)愛、關(guān)懷在里面。

例如1:

亦說:“我把學(xué)堂當(dāng)成是自己的家，老師們都住在我家，同學(xué)們都到我家來上學(xué);周末回家當(dāng)成是旅游兩天。"