一直感覺(jué)躍遷是一個(gè)暗盒子，然后圍繞這個(gè)暗盒子，我可以描述了它的性狀、質(zhì)地，但是觸摸不到它的真諦，這缺失核心環(huán)節(jié)就是：我究竟要如何循序漸進(jìn)的做，能實(shí)現(xiàn)。

躍遷發(fā)生的過(guò)程

綜合大家的言論，古典《躍遷》，陽(yáng)老的語(yǔ)錄，科恩《科學(xué)變革的結(jié)構(gòu)》，
終于從更細(xì)微的程度，了解自我躍遷的發(fā)生過(guò)程：

1. 最先發(fā)生的是認(rèn)知躍遷
   • 范式改變才能帶來(lái)認(rèn)知改變，然后才是其他，所以最底層高級(jí)模型是“范式”，然后才是其他范式。
2. 接著是能力躍遷
   • 能量?jī)?chǔ)備是關(guān)鍵（借用電子分子躍遷的概念，能量發(fā)生增減的差額，是躍遷發(fā)生的關(guān)鍵），
   • 如何儲(chǔ)備能量，方式是：持續(xù)積累（金錢、閱讀、智慧等）、練習(xí)（高價(jià)值領(lǐng)域的持續(xù)動(dòng)作）、見(jiàn)人、蓄勢(shì)
3. 然后是能級(jí)躍遷：
   • 做幾個(gè)選擇（在不同階段的關(guān)鍵決策，保證努力的方向沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)了也能及時(shí)糾正），
   • 換幾個(gè)平臺(tái)（不同平臺(tái)得到核心7%的認(rèn)可），
   • 借助趨勢(shì)和規(guī)律，身價(jià)、能力和水平突然上一個(gè)臺(tái)階，產(chǎn)生能級(jí)躍遷

通過(guò)這次的討論，深刻發(fā)現(xiàn)自己在底層認(rèn)知的缺失，同時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握不夠深入，有很多的司機(jī)知識(shí)，知其然不知其所以然。針對(duì)底層認(rèn)知的重新打造，借用【輸入-模型-輸出】做一個(gè)梳理。

針對(duì)躍遷發(fā)生的【輸入-模型-輸出】模型

• 輸入端：輸入多學(xué)科的[源頭知識(shí)]和[反常識(shí)數(shù)據(jù)]。降低接受信息的噪音，拓展認(rèn)知邊界。改變壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣如輸入太多的垃圾碎片信息、帶有強(qiáng)烈領(lǐng)域局限的信息。不斷增大了認(rèn)知負(fù)荷，并且受限于領(lǐng)域知識(shí)。
• 模型端：掌握存在于人類頭腦中的不同心智模式和習(xí)得的思維模型。
• 輸出端：[壓力測(cè)試]，學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立、知識(shí)系統(tǒng)的管理、寫(xiě)作。完成壓力測(cè)試后，再應(yīng)用到生活中其他方面 如：投資、收入、結(jié)婚、理財(cái)......
  行動(dòng)計(jì)劃：

【輸入端】

1. 輸入的范圍界定以及聚焦

可以從三個(gè)領(lǐng)域開(kāi)始深入:

• 目前工作相關(guān)的領(lǐng)域：網(wǎng)絡(luò)科學(xué)（網(wǎng)絡(luò)科學(xué)和社會(huì)學(xué)）
• 我興趣相關(guān)的領(lǐng)域：認(rèn)知-神經(jīng)-心理科學(xué)，數(shù)學(xué)
• 我完全陌生的領(lǐng)域：計(jì)算機(jī)科學(xué)和詩(shī)學(xué)

2.不同領(lǐng)域中的智者

21世紀(jì)最重要這5大領(lǐng)域分別為：網(wǎng)絡(luò)科學(xué)、認(rèn)知-神經(jīng)-心理科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、詩(shī)學(xué)和數(shù)學(xué)。
而不同領(lǐng)域中的智者分別為：

• 網(wǎng)絡(luò)科學(xué)
  網(wǎng)絡(luò)科學(xué)：侯世達(dá)、紐曼、鄧肯·瓦茨、霍蘭、巴克、克萊因伯格、巴拉巴西、沃爾夫勒姆
  社會(huì)學(xué)：格蘭諾維特、伯特
• 認(rèn)知-神經(jīng)-心理科學(xué)
  認(rèn)知-神經(jīng)-心理科學(xué)：西蒙、斯坦諾維奇、平克、卡尼曼、科恩、吉仁澤、坎德?tīng)?、達(dá)馬西奧、莫斯科維奇、徳韋克、海特、塞利格曼、塞爾、津巴多、德?tīng)柤{、克萊因、帕金斯、托馬塞洛、威林厄姆
• 計(jì)算機(jī)科學(xué)
  計(jì)算機(jī)科學(xué)：編程，陽(yáng)老python班
• 詩(shī)學(xué)
  詩(shī)學(xué)：古詩(shī)源、易經(jīng)、道德經(jīng)、論語(yǔ)、柏拉圖、亞里士多德
  中國(guó)古典文論：顧隨、宇文所安
  寫(xiě)作：陽(yáng)老認(rèn)知寫(xiě)作學(xué)
  小說(shuō)：：艾柯、毛姆、博爾赫斯、納博科夫、阿西莫夫
• 數(shù)學(xué)：波利亞、加德納、哥德?tīng)?/li>
• 其他：
  智者：芒格、費(fèi)曼
  進(jìn)化論：威爾遜、鄧巴、達(dá)爾文、道金斯、丹尼特、古爾德、卡爾·薩根

3. 結(jié)合自己的工作實(shí)踐和生活，進(jìn)行針對(duì)性輸入

我相對(duì)擅長(zhǎng)的是“統(tǒng)計(jì)+心理學(xué)”，借鑒陽(yáng)老的學(xué)習(xí)路徑，那么我可以按以下的學(xué)習(xí)路徑去深入固化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)：

• 認(rèn)知-神經(jīng)-心理科學(xué)：先心理——計(jì)算認(rèn)知科學(xué)——認(rèn)知科學(xué)
• 網(wǎng)絡(luò)科學(xué)：統(tǒng)計(jì)功底+編程+社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析
• 計(jì)算機(jī)科學(xué)：盡量找實(shí)踐機(jī)會(huì)，編程的學(xué)習(xí)，實(shí)際相關(guān)概念成果的產(chǎn)出。
• 人文和寫(xiě)作：詩(shī)取法乎上，才會(huì)收獲很大，人文講究文本細(xì)讀與回到源頭。學(xué)人文要熟讀經(jīng)典+用經(jīng)典串聯(lián)當(dāng)下生活，如陽(yáng)老學(xué)習(xí)陽(yáng)明心理學(xué)=掌握本土心理學(xué)+行動(dòng)科學(xué)，對(duì)接陽(yáng)明心學(xué)，而不是通過(guò)國(guó)學(xué)大師來(lái)學(xué)習(xí)。

【模型】解決問(wèn)題的模型

存在于人類頭腦中的不同心智模式和習(xí)得的思維模型決定了這個(gè)人的現(xiàn)狀，有幾個(gè)基層模型需要注入我的大腦：【基因】【模因】【跨學(xué)科】【范式】

• 《機(jī)器人叛亂》——模因
• 《自私的基因》——基因
• 《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》——范式
• 關(guān)注芒格、西蒙、陽(yáng)老的思維模式，如何將多學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。
  其他模型，根據(jù)需要再逐漸補(bǔ)充！

【輸出端】有看得見(jiàn)的作品和成果

輸出1：針對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)，以輸出一個(gè)本書(shū)或者文章為視角，指導(dǎo)輸入

輸出時(shí)，圍繞著從四個(gè)方面逐步的深入：

• 這個(gè)知識(shí)體系為什么誕生
• 知識(shí)體系誕生后，產(chǎn)生了哪些核心的一級(jí)術(shù)語(yǔ)體系
• 基于這些一級(jí)術(shù)語(yǔ)體系，延伸下來(lái)又有哪些二級(jí)體系
• 明白其他的學(xué)科是如何研究這個(gè)話題

以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)為例，它誕生于對(duì)人類歸類現(xiàn)象和顏色的研究，它的一級(jí)術(shù)語(yǔ)體系是隱喻，二級(jí)術(shù)語(yǔ)體系是相似性和象似性原則的沖突。在它誕生之初，是以維特根斯坦批判亞里士多德的「經(jīng)典范疇論」而提出的「原型范疇論」為基礎(chǔ)。那么，還要去想一下，除了維特根斯坦的理論之外，還有誰(shuí)在研究分類。比如社會(huì)心理學(xué)同樣關(guān)心分類，叫「社會(huì)認(rèn)同論」和「自我歸類論」。

輸出2：運(yùn)用于生活和工作實(shí)踐后的心得感受。

我生活中實(shí)際遇到的問(wèn)題是什么，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)如何被解決，我嘗試的解決方式是什么，最后解決的結(jié)果如何。

行動(dòng)計(jì)劃

可以落到更實(shí)地的行動(dòng)計(jì)劃：

1. 利用“范式”了解范式如何作用與人，利用不同學(xué)科“范式”來(lái)學(xué)習(xí)跨科學(xué)的知識(shí)，知識(shí)的運(yùn)用鎖定在能踐行的工作和生活各種場(chǎng)景，學(xué)習(xí)哪些跨學(xué)科根據(jù)21世紀(jì)趨勢(shì)來(lái)確定。
2. 構(gòu)建知識(shí)的創(chuàng)造系統(tǒng)。躍遷中的積累（寫(xiě)1本書(shū)讀書(shū)筆記沒(méi)有價(jià)值，寫(xiě)1000本書(shū)讀書(shū)筆記才能構(gòu)成真正的，而1000本書(shū)的寫(xiě)作需要有一個(gè)好的知識(shí)創(chuàng)作系統(tǒng)），練習(xí)（持續(xù)的刻意練習(xí)），見(jiàn)人（社群群友及各種學(xué)習(xí)對(duì)象，盡量面對(duì)面交流），儲(chǔ)勢(shì)。
3. 檢索知識(shí)的能力提升，知道知識(shí)在哪里存在，知道什么人值得跟隨，知道什么社群值得停留。
4. 調(diào)用知識(shí)的能力，好的知識(shí)調(diào)用系統(tǒng)搭建，利用卡片收集知識(shí)。

給自己的忠告，不要貪多貪快：

1. 用10年時(shí)間修煉4種技能。
2. 決定人一生的只是20次左右的決定。
3. 掌握100個(gè)高級(jí)模型足以過(guò)好自己的一生，找到和自己生活強(qiáng)相關(guān)的模型，多實(shí)踐。