首先聲明我不會抄襲知乎的答主的內(nèi)容，也不會套用上面的案例，僅是歸納總結(jié)出個人認(rèn)為有價值的要點，侵刪。
為什么要構(gòu)建知識體系
回到最基本的問題：為何要構(gòu)建知識體系？如果只是為了構(gòu)建而構(gòu)建就沒有太大意義了，而且知識面如此龐大，世界歷史上下幾萬年，全部通曉也并非一朝一夕之事。
有些人出了社會才會明白主動學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)的區(qū)別性，那些學(xué)校里被動學(xué)習(xí)的理論知識大部分是不需要我們進行實踐的（當(dāng)然排除某些應(yīng)試類的），很多知識并沒有消化，沒有經(jīng)過自己的主動性思考。根本不屬于自己的知識。
昨天的文章也提到過，即使是我們覺得很有價值的知識，也會出現(xiàn)經(jīng)常遺忘的現(xiàn)象，如果不加以復(fù)習(xí)，就會在72小時后完全忘記。
今天剛好也惡習(xí)了昨日沒有學(xué)習(xí)的一篇@warfalcon 發(fā)起的關(guān)于時間管理的知乎live，有句話非常有趣，對我們沒有作用的知識，花再多時間也沒有意義。
就比如一個做股票的操盤手去看一些關(guān)于韓國泡菜的歷史深度文章，娛樂消遣可以，在知識獲取上，就沒有太大意義了，但與其從意義層面上看待問題，不如說不能發(fā)揮其原有的價值，知識學(xué)習(xí)的廣度要有，但對于一個不同方向的人來說，則不需要學(xué)到百分之百。
構(gòu)建知識體系，通常來說要從每個人的人生規(guī)劃開始，如果一個人不清楚人生意義，往往不容易建立起知識體系，因為這是沒有目標(biāo)的，必須先定好自己的方向。
如果你是一個設(shè)計師，就不用深度挖掘關(guān)于《全球通史》的知識；如果你是一個老師，就不用想著seo的實現(xiàn)邏輯；如果你是一個醫(yī)生，就不用天天去看《經(jīng)濟學(xué)原理》……
假定我們有了相關(guān)目標(biāo)，那么構(gòu)建知識體系就是一個持續(xù)性和階段性的事了。
如何構(gòu)建知識體系
構(gòu)建知識體系并非推薦書單或者工具。我簡單分為三步：獲取、整理、實踐。
獲取
獲取的途徑有很多，包括不限于豆瓣、知乎、簡書等一切可供閱讀的平臺，并不是馬上看到一篇爆文或者娛樂八卦事件就點進去，我們的碎片化時間的性質(zhì)決定了我們會經(jīng)常被那些非必要信息所干擾。
如果確實是選擇了一篇爆文或微博事件，可以提煉出對自己有用的信息。比如你看到王寶強離婚事件，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以思考財產(chǎn)權(quán)和撫養(yǎng)權(quán)等相關(guān)問題，心理學(xué)的則可以圍繞婚姻心理學(xué)和家庭心理學(xué)進行相關(guān)思考。
排除其他，如果僅僅只是記住了事件，則不如把事件當(dāng)做素材，比如，某老漢娶18歲妻子，可以把事件原委記錄下來。在不同的話題下，都可以引發(fā)不同的思考：
老漢竟娶如此年輕妻子，是世風(fēng)日下還是道德淪喪？（道德問題）
原來老漢娶妻，是為了安撫即將過世的老伴……（情感問題）
沒車沒房，連老漢都比不上……（現(xiàn)實問題）
或者其他各類的的各種思考，為了方便解釋，就不多舉例了，根據(jù)自己的情況進行垂直或相關(guān)信息獲取就好。
整理
關(guān)于整理，不需要太多方法，直接把收集的信息作不同主題分類歸結(jié)就好。很多軟件都提供了筆記收藏功能，比如有道云筆記、印象筆記等。
因為不同的信息比較混亂，所以就必須要把知識進行歸類。如果是一本書，可以以目錄為例，不必完全按照目錄來，可以參照上課做筆記的方法，提煉重點，進行歸類整理。
關(guān)于分目錄的方法：其實并不用去網(wǎng)上搜集分類大全，按照自己的實際情況來就可以，如果平常不感興趣或者影響不大的，大可不用窮舉。
以我自己為例：
如圖，我用的有道云筆記進行知識分類，目前的分類不算是特別細(xì)的，但大致涵蓋了自己想要了解的部分。
但還有一種情況是，如果收集的信息不屬于任何一個已分的欄目，是不是要每次更新一個新欄目？答案是不需要，垂直細(xì)分領(lǐng)域多之又多，如果一直分下去，會花時間也會弱化自己分類的動力。有兩種方法：
設(shè)置一個“其他”欄目。
因為知識太全，無法窮盡分類，人腦進行選擇的次數(shù)多了，會進入“選擇癱瘓”狀態(tài)，繼續(xù)下去的意愿會大大減少，這個時候要么減少可選擇項目，要么直接放到其他類別。
不參與分類或分到大類。
不參與分類的意思就是直接劃分到母類別，等相關(guān)知識多了再進行欄目劃分，這樣的好處就是簡化了前期的工作量，可以讓自己更有動力。
一篇文章通常有大篇幅的內(nèi)容，并非所有的內(nèi)容我們都必須要記下，懶惰的人會直接把文章收藏或復(fù)制到相關(guān)的分類欄目里，但這類文章都是現(xiàn)成品，很多內(nèi)容都不是最重要的。所以這個時候要進行提煉和消化。
知乎里有人提到過構(gòu)建自身的能力模型，個人認(rèn)為，對于那些迷茫者，了解自身本來就是一件很難的事情，要把知識與自身情況結(jié)合再實踐就更難了。話說回來，如果你毅力強，一旦完成這個浩大工程，對于了解自身，改變現(xiàn)狀是很有幫助的。
對于提煉知識，我的方法是這樣的：
以上是我用makedown總結(jié)的信息，看完文章后，提煉重點，或?qū)ψ约河杏玫?，然后融入自身的思考，寫下來，上圖上關(guān)于“情緒性格”類的具體劃分，是根據(jù)我的自身情況來定制的，每個人都可以有所不同，畢竟沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。
不過分類遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么簡單，比如說有些知識，它屬于某個知識體系，但是本身不參與體系的構(gòu)建。它僅僅是在某個體系下延伸出來的案例。知乎上有個例子，追女生，有成千上萬個方法，但可以往往被總結(jié)成一個系統(tǒng)的方法論，我們用這個方法論，可以想出更多的例子去追女生。
如果說知識體系的主要樹干是“道”，那么延伸的樹枝就是“技”，技多不壓身，但“道”才直逼問題的本質(zhì)。知乎上有個回答，就是“道”和“技”的區(qū)別。
如何看到一篇文章覺得贊不絕口，請先不要馬上copy，請?zhí)釤挸鰧ψ约河杏玫男畔ⅲ偌右陨钊胨伎技纯?。關(guān)于“如何才能知道對自己有用”，主觀層面上來講，個人認(rèn)為自己感覺受教的都是有用的信息，即使這個信息別人都知道。
實踐
個人認(rèn)為，實踐最好的辦法就是有選擇地輸出自己的思想，并建立知識之間的聯(lián)系。
知乎的很多現(xiàn)身說法是輸出，但除了言傳身教之外，還要講究方法，李叫獸認(rèn)為還必須要構(gòu)建知識的多種用法，探索事物的深層次原因，不過仁者見仁智者見智，我認(rèn)為其中最重要的還是必須建立知識的相關(guān)聯(lián)系。
用通俗的話來講就是活學(xué)活用，畢竟剛學(xué)到的武功總要拿出來裝逼吧。
如果回到看問題的角度，順序一般是：表象——全局——本質(zhì)。由事物表象到全局的認(rèn)知過程，通常就是我們最容易產(chǎn)生迷惑的階段。這個時候建立聯(lián)系的作用就出現(xiàn)了。我們會從龐雜的信息中篩選出真正有用的信息幫助我們發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，不斷進行歸納和總結(jié)，最終發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。
去學(xué)術(shù)網(wǎng)站或平臺上發(fā)布自己的感想，和評論區(qū)的人一起探討問題的本質(zhì)，就是建立聯(lián)系的一種表現(xiàn)，再包括演講，包括用自己的知識庫構(gòu)建產(chǎn)品的idea都是如此。
若要說起“建立聯(lián)系”和“輸出”的區(qū)別，一個像是老師在上面講，下面聽；一個像是一對一地深入討論問題?？傆幸粋€方法會接近問題的本質(zhì)。
不過話說回來，如果輸出簡單，那“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”會不會很難？我想對于一個主動學(xué)習(xí)的人，任何的深入思考都會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如果思考的不夠深入，無法“建立聯(lián)系”，也沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律這一步。
借用某個回答的論點，實踐包括：輸出、聚合、擴充。再具體點就是強化認(rèn)知后進行知識再重構(gòu)，通過強化體系再進行知識體系外的擴充。
為了方便理解，我抓取了一張圖（侵刪）：
我來解釋一下為什么是循環(huán)。除非經(jīng)歷重大變故，人的性格其實是極其難以改變的，而我們有時很難意識到這一點。所以我們的思維方式，想法都會固定，在此基礎(chǔ)之上，我們的眼界、價值觀也是固定的，如果不去深入挖掘問題的本質(zhì)，和不同想法、不同環(huán)境、不同價值觀的人交流，人的眼界就會狹隘。也會弱化全局思考的能力。
深入挖掘問題，就是需要不停地輸出倒逼輸入，我們在建立聯(lián)系的過程中，這個問題也逐漸接近本質(zhì)，而我們又會在這個問題上發(fā)現(xiàn)更多新的問題，這就是閉環(huán)——不斷追求本質(zhì)的過程。
