初心是什么，是對于教師職業(yè)的熱愛？是為了穩(wěn)定的工作？是為了靈魂工程師這個(gè)偉大的職業(yè)？是為了做一個(gè)陽光下最高尚的人？

今天因?yàn)閷W(xué)生拿別人的作業(yè)當(dāng)自己作業(yè)的一件事情，自己生氣了。想著給打語音讓那個(gè)學(xué)生撤回自己的作業(yè)，重新上交一份，那學(xué)生后來直接掛了語音通話。那時(shí)的自己真的是火上來了，在群里找他家長電話給打過去。電話接通的那一秒，突然冷靜了下來，何必給那個(gè)學(xué)生的家庭增加不愉快呢？不是班主任，而且現(xiàn)在網(wǎng)課學(xué)習(xí)那么累，讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)都很難了，別說現(xiàn)在離開了老師的視線，有的甚至不在家長的視線之中。

現(xiàn)在想想自己打通學(xué)生的語音，第一句話都是在訓(xùn)學(xué)生，方法真的不對。從好久之前都知道，這樣的作法不對，應(yīng)該先靜下心來慢慢地了解具體的情況。找到他身上有什么樣的優(yōu)點(diǎn)，肯定他做得對的地方，然后再給他提出不足之處。下次再遇到這樣的事情一定不會(huì)再莽撞，在生氣的時(shí)候去處理這樣的事情。

當(dāng)自己在網(wǎng)上查了一下是什么讓你堅(jiān)持教師這個(gè)職業(yè)時(shí)，更多的是因?yàn)槌私虒W(xué)，已經(jīng)找不到其他謀生的手段了。一部分是自謙，另一部分就是長時(shí)間待在一個(gè)位置，已經(jīng)不了解其他工作了。而我是為了什么而堅(jiān)持下去的？為了看到學(xué)生的成績在自己的教授之下，可以有所進(jìn)步。為了看到他們在課堂中，渴望得到知識的眼神。為了有一天他們可以不后悔自己有過一個(gè)絢麗的青春。

現(xiàn)在的網(wǎng)課學(xué)習(xí)真的會(huì)令自己的心態(tài)崩塌，不知道學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知道他們在聽直播時(shí)都在做些什么。可能是手機(jī)播放著直播，待在電腦旁打著游戲。也可能是一邊開著直播，另一邊手機(jī)分屏打著游戲。更有甚者根本就沒有打開直播，或者看個(gè)幾分鐘就退出。網(wǎng)上說，網(wǎng)課劃水一時(shí)爽，一直劃水，一直爽。等到真正開學(xué)的那一天，真的就可以看出來哪個(gè)是真學(xué)，哪個(gè)是在玩了。

其實(shí)網(wǎng)課對于自己還是有些收獲的，比如說，班主任讓畫關(guān)于抗疫的繪畫。有位學(xué)生把自己畫的畫以圖片的形式發(fā)給我，還說要等到開學(xué)之后就畫送給我。聽到這，還是有點(diǎn)開心的，記得上學(xué)期時(shí)，那個(gè)小姑娘說自己不喜歡吃雞蛋，然后把雞蛋拿到辦公室，說要送給我們。我在她的身上真正的見識到了皮格馬利翁效應(yīng)，不斷地鼓勵(lì)，不斷地夸獎(jiǎng)。那個(gè)學(xué)生真的可以成長為自己期待的樣子?，F(xiàn)在她的作業(yè)雖然不是特別工整，但是她會(huì)用雙色筆去寫作業(yè)，整個(gè)作業(yè)看起來清晰明了。

孟子說“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！睆堓d也有，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。古人的境界都太高，而我在這條漫漫長路中需不斷向前探索。