管孩子的最高境界，不是太有所為，而是有所不為。
前一段時(shí)間，有香港媒體拍到陳奕迅14歲的女兒跟一位帥氣男生互動(dòng)親密。
當(dāng)媒體問(wèn)徐濠縈怎么看時(shí)，她淡定回應(yīng)∶“我知道她在談戀愛”。陳奕迅也表示自己不會(huì)干預(yù)女兒的交友狀況，會(huì)讓她保留自己的私人空間。
他們都認(rèn)為，女兒這個(gè)年紀(jì)有喜歡的人很正常，不需要多管。
或許并不是所有父母都會(huì)贊同陳奕迅夫婦的觀點(diǎn)，但作為父母，都想讓孩子健康成長(zhǎng)。可是，在“管孩子”這件事上，有時(shí)挺困惑的。
不管，肯定不對(duì)。孩子未成年，管教孩子是父母的責(zé)任。
管多了，孩子又嫌煩，甚至?xí)娣?。如果因?yàn)楣芙潭茐牧擞H子關(guān)系，麻煩更多。
我們不禁要問(wèn)∶對(duì)于孩子的事，到底要管什么？哪些該管，哪些不該管？怎么管？
01? 做人的大方向，一定要管
盡管我們都很努力地為了孩子們的未來(lái)著想，想把孩子變成極具競(jìng)爭(zhēng)力的通才。但是，我們誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料，20年后他們需要哪些技能。
我們唯一可以確定有價(jià)值的事，就是培養(yǎng)孩子的人格特質(zhì)，例如誠(chéng)實(shí)，毅力，樂(lè)觀，同情心。千百年來(lái)，人類的這些特質(zhì)始終會(huì)令人受益。
兒童心理學(xué)家塞爾瑪?弗雷伯格認(rèn)為，孩子的良知并非與生俱來(lái)。
孩子在四五歲的時(shí)候，人格中有了內(nèi)在控制的跡象，但是這種自控是不穩(wěn)定的，模糊的。他之所以知道某種行為是對(duì)的或錯(cuò)的，主要是因?yàn)楦改纲澇苫蚍磳?duì)。
所以，一個(gè)孩子從“他律”發(fā)展到“自律”，需要父母引導(dǎo)教育，幫助他們形成內(nèi)部控制系統(tǒng)。
那么，孩子的哪些事，我們?cè)摴苣兀?/p>
比如，
管好孩子的手∶不打人，不隨便動(dòng)別人的東西。
管好孩子的嘴∶不開口說(shuō)謊，不說(shuō)臟話粗話。
管好孩子的腦∶對(duì)人有禮貌，尊重他人。
管好孩子的心∶不隨波逐流，不和人攀比。
這些事看上去很小，但是如果孩子小時(shí)候沒有管，將來(lái)社會(huì)就會(huì)替父母管。
父母好好管教孩子的這些大方向，才是對(duì)孩子人生的負(fù)責(zé)。
02? 管太多，不可取
那些管太多的父母，教育家稱之為直升機(jī)父母。他們就像直升機(jī)在盤旋在孩子的上空，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)視著孩子的一舉一動(dòng)。
孩子吃什么，穿什么，看什么，聽什么，說(shuō)什么……這些屬于孩子生活自理的范圍，他們也都要嚴(yán)密監(jiān)控，進(jìn)行干涉，唯恐孩子出了他們管束的邊界。
其實(shí)，孩子在生活中受點(diǎn)挫，犯點(diǎn)小錯(cuò)，都是生命成長(zhǎng)的一部分。可是，太多父母過(guò)于心急地站出來(lái)，幫他們撐起另一半天，不讓他們承受哪怕一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)。孩子也因此失去了自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
前一陣子，有個(gè)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片《巨嬰》特別火。片中的“孩子”早已成年，每天還需要母親給他穿衣喂飯，活脫脫一個(gè)巨嬰，完全沒有自理的能力。
當(dāng)父親去世后，母子失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，兒子要買新玩具，母親只能變賣家具滿足他。后來(lái)，母親實(shí)在沒辦法，掏出腎臟讓兒子換錢買VR眼鏡。
兒子玩了一天還沒吃飯，他像往常一樣呵斥媽媽給自己做飯，但是卻沒有得到熟悉的回應(yīng)。原來(lái)，媽媽已經(jīng)失血過(guò)度死亡了。
孩子自己翻箱倒柜找吃的，可家中早已空空如也... ...
大多父母對(duì)孩子管頭管教腳，根源在于內(nèi)心的恐懼。
就像片中的母親，她替孩子解決了所有問(wèn)題，生怕兒子痛苦、生氣和失望，看似是愛孩子，實(shí)質(zhì)是用自己的恐懼奴化孩子。
這樣做，不但害了孩子，更害了自己。
03? 管太多，孩子沒有安全感
心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，在人的一生中，有8個(gè)社會(huì)心理階段。每個(gè)階段是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，都會(huì)有一個(gè)特殊的兩難問(wèn)題出現(xiàn)。
這些重要的生活任務(wù)，需要個(gè)體去加以解決。比如：
從出生到1歲，基本信任和基本不信任
2～3歲，自主與羞愧、懷疑
4～5歲，主動(dòng)與內(nèi)疚
6～12歲，勤奮與自卑
13～18歲，角色認(rèn)同和角色混淆
當(dāng)個(gè)體遭遇成長(zhǎng)危機(jī)，家庭教養(yǎng)環(huán)境直接關(guān)系著危機(jī)是否能夠得到積極解決。
父母管太多，看似是愛孩子，實(shí)際上，孩子卻會(huì)因此受傷。因?yàn)楹⒆佑X得父母是最親近的人，卻不相信他，他會(huì)覺得自己的努力沒有什么意義。
時(shí)間長(zhǎng)了，孩子甚至?xí)X得父母根本不愛他。這種潛在的信任缺失，會(huì)導(dǎo)致孩子嚴(yán)重缺乏安全感。
所以，那些需要孩子自己面對(duì)的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)，父母要學(xué)會(huì)少管。
04? “管”的藝術(shù)，在于距離
以色列有一則寓言，也許對(duì)大家有所啟發(fā)。
冬天到了，刺猬媽媽想和小刺猬擠在一起取暖過(guò)冬?？墒?，真要實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法，刺猬媽媽犯難了。遠(yuǎn)一點(diǎn)，小刺猬借不到著媽媽身體里的熱氣；湊近了，身上尖銳的刺會(huì)傷及對(duì)方的身體。
經(jīng)過(guò)多次磨合，刺猬媽媽終于找到了恰如其分的距離，既給了小刺猬溫暖，又不會(huì)傷害他。
父母和孩子，也要保持這種距離，適度管，孩子才有自我成長(zhǎng)的空間。
其實(shí)，徐濠縈不是不管，只是和我們理解傳統(tǒng)意義上的“管”不太一樣。在一些父母眼里，“管教”就是“禁止”和“懲罰”的代名詞。
徐濠縈也是管女兒的。比如，女兒“談戀愛”，她是知情的。而且，她和那個(gè)男生見過(guò)面，這等于告訴孩子，我在關(guān)注你。
她認(rèn)為女兒有喜歡的人很正常。因?yàn)?4歲的女兒正處于青春期，自我和性意識(shí)在覺醒，她渴望與同伴交往，也試圖建立與異性的關(guān)系，這都很正常。
媒體曝光之后，徐濠縈能站在女兒的角度，擔(dān)心媒體的報(bào)道會(huì)影響到男生的家庭。她請(qǐng)輿論高抬貴手，多給小年輕一些自由。
徐濠縈表面上給人感覺像是不管孩子，實(shí)際上她還是始終在“管”的。這是一種看不見的“管”。
智慧的父母，把重點(diǎn)放在關(guān)心孩子的感受上，他們想著為孩子成長(zhǎng)提供什么幫助，而不是單純禁止他們做什么事。
管的最高境界，不是有所為，而是有所不為。
猶太人育兒有個(gè)最基本的理念，就是“孩子并非你的杰作”。
管，是為了不管。如果父母從小幫助孩子建立了正確的三觀，培養(yǎng)他自我教育的能力，那么等孩子長(zhǎng)大了，就不用你管了。
如果孩子做的事利人利己，是真善美的，父母就該支持鼓勵(lì)，少干涉；
如果孩子做的事?lián)p人利己，是假惡丑的，父母就要堅(jiān)決教育，多引導(dǎo)。
養(yǎng)育孩子是科學(xué)，更是藝術(shù)?？茖W(xué)講究方法，而藝術(shù)追求人性。如果我們學(xué)會(huì)用對(duì)人性的充分理解，去重新審視我們對(duì)孩子的要求，孩子們會(huì)成長(zhǎng)得更好更快樂(lè)。
最后和大家分享華德福教師的祈禱文。愿這首小詩(shī)，每天提醒我們：
不想，再迷戀于成為一個(gè)解決問(wèn)題的專家
只想，當(dāng)一個(gè)，生命的陪伴者
不想，再沉迷于扮演一個(gè)拯救生命的英雄
只想，與你平起平坐，望著你，聽你說(shuō)故事
不想，要再去改變別人的生命
只想，走入生命的更底層
深深地聆聽……
