在學校，學霸和學渣是兩個變量——跟前面比你是學渣，跟后面比你是學霸。
“媽媽，這次月考我終于又進步了！”女兒放學回來樂滋滋地對我說。
“那好啊，恭喜你！”
對每次考試成績，我已經習慣了女兒的波動進行時。有時候會跟她開玩笑說這叫“按下葫蘆浮起瓢”，“東方不亮西方亮”。
女兒自己也說她的成績不穩(wěn)定。我說這樣好啊，這叫“能上能下潛力巨大”。
關于分數，我是從來不過問的。只有在她自己提起的時候跟她交流幾句，不管她分數升降多少，我都表現平淡。
女兒說，上個星期班上調進幾個B級班的學霸，剛來的時候那幾個同學還興奮了幾天，后來完全跟不上她們A級班的節(jié)奏，這次考試分別考了全班倒數一二三四，跑回原來班上哭去了。
這幾個崩潰的同學家長，有的找到學校來，說希望把孩子調回到以前的班上。
其中有的同學是被家長托人調到她們班的，女兒說真不曉得他們家長是怎么想的。
“媽媽你知道嗎？看到他們崩潰的樣子，我突然覺得心里一陣輕松。也許就是因為這種輕松，讓我這次月考分數提前了不少。”
“想當初我也是班上的學霸啊，那時候多快活。自從被分到這個班成了學渣，我就沒有輕松過，每天都是水深火熱?！?/p>
女兒問我:“媽媽，你說我這種心態(tài)是不是有問題啊，我其實應該同情這幾個B級學霸的，他們的心情我應該理解才對?！?/p>
我說:“你沒問題，你只是壓力太大了，擔心自己掉隊。這幾個同學的到來，讓你看到自己其實并沒有掉隊，所以松了一口氣。”
女兒點頭說是的。
我問她，你們班的學霸是不是傳說中的書呆子呢？
女兒說咋會呢。我們班的學霸有的打球特別棒；有的晚上跑網吧玩一夜早上照樣上課，打瞌睡都能考高分；還有的口才也特別好。還有談戀愛的呢。
我說，看來學霸們挺自在的啊。
女兒說，也不全是。有的學霸就特別在意分數，聽說有的學霸還去找心理醫(yī)生。
我說找心理醫(yī)生的才是正常的好吧，那些心里有困難壓著不解決，不去找心理醫(yī)生的人才有問題呢。
女兒笑著說，媽媽我咋覺得你就是我的心理醫(yī)生呢？
我一翻白眼兒說，切，你媽是誰??？
有一種觀點說，在學校的學霸到了社會很少有事業(yè)成功的，反倒是學習一般的學生容易做成事。
為什么呢？我在想。我不同意把學霸當成書呆看待，實際上真正的學霸很少有把書讀死的。他們通常都有一套自己的學習經驗。書呆只能學霸一時，很難持久學霸。
問題可能在于，學霸們在學校習慣了被老師同學另眼相看，因為沒有經歷過失落，所以對挫折的接受度沒有其他學生強吧。
而當過學渣的孩子，體會過被忽視被遺忘的滋味，所以更加能夠接受種種待遇。
當然也不能一概而論。任何時候任何事，都是相較而言的。
高中三年，女兒只補過一次課。因為化學幾個知識點沒搞清楚，找外面培訓班老師一對一補了兩小時。
是女兒自己要求補的，她不說，我也不會要求她補。
女兒說效果還好，那幾個知識點都搞清楚了。
