【紅星四亮】黨員學習分享

《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》三、四

001 一次學習

著力加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)，面向中小學生實施科學素養(yǎng)培育“沃土計劃”；面向具有創(chuàng)新潛質(zhì)的高中學生實施“脫穎計劃”等。

002 一點思考

幼兒園是創(chuàng)新意識萌芽的黃金期，但須警惕將"培養(yǎng)創(chuàng)新"異化為知識灌輸。3-6歲幼兒的創(chuàng)新素養(yǎng)應扎根于感官探索與游戲化試錯。作為幼師，需建立"隱性觀察者"視角：記錄幼兒的思維路徑，捕捉創(chuàng)意。當前幼教領(lǐng)域存在將"科學素養(yǎng)"窄化為認字算數(shù)的誤區(qū)，真正的創(chuàng)新沃土應是允許泥巴沾手、風箏斷線、積木垮塌的自由場域。

003 一個行動

開展無標準答案的探索活動，將問題分類轉(zhuǎn)化為生成性課程，指導家長將“拆家行為”轉(zhuǎn)化為教育契機，例如把打翻牛奶瓶變成液體流動實驗。