今天是兒子上幼兒園的第二天，看到老師發(fā)的小視頻，發(fā)現(xiàn)兒子根本不在狀態(tài)，目光游離，老師說或者跳，在他眼里，似乎都和他無關(guān)，只是呆呆地，木木地，在做著自己的事情……

不過好歹，自己愿意去上學(xué)了，覺得幼兒園有小朋友，有玩具，挺好的，想起前半年讓他上學(xué)時情景，第一天在他毫不知情或者說一不留神的情況下，我和他爸都悄悄溜走了，回來后，又都不放心，多次詢問老師情況，老師說哭了幾次，心里有點不忍……

第二天，想著要不就不用去了，但是當(dāng)他看到姐姐背著書包走了，也嚷嚷著要去，然后，把他送到了姐姐的教室，后來，估計老師嫌他太小，就又把他送到了自己的班里，結(jié)果還是哭，說要找姐姐，然后，沒有辦法，高興只好下來陪了他一天，陪他上課，陪他吃飯，陪他睡覺，甚至連老師都覺得高興好懂事，知道如何去照顧弟弟。

第三天，姐姐要走，他依然跟了去，但是卻死活不下車，沒有辦法，老公只好又把他帶了回來。

后來，再也沒去，若問他，你去不去學(xué)校上學(xué)，回答只有一句，“不去?！?/p>

半年后，漸漸懂事，看電視時，老公設(shè)置了兒童模式，每半個小時就得算一道題，才能接著再看，兒子不會，每次都問我，然后我就不失時機地給他洗腦，“只要你去上學(xué)，你就可以知道怎么解開電視了?！焙髞碚f的多了，兒子也懵懵懂懂地知道學(xué)習(xí)的好處，再問他是否去學(xué)校的時候，兒子都會點點頭，說“去”。

孩子差半歲，就有半歲的差距，還是不一樣，昨天下午做好了飯，穿好了衣，接著就不停地看著手表，終于五點四十了，騎著電動車到學(xué)校接兒子，老公已經(jīng)到了，兩個孩子都在院子里玩，我問了一下老師，他今天的表現(xiàn)。

老師說，挺好，就是午睡的時候，哭了一會，說要找媽媽，然后只合了一眼，就再也不睡了。估計是午睡時，我陪睡習(xí)慣了，現(xiàn)在突然身邊沒有人了，兒子一時習(xí)慣不了……

我和老師說，兒子一向比較膽小，內(nèi)向，希望老師可以多多照看一下，能夠讓他變得開朗一點。

老師說，開心一點都不膽小，上午的時候把玩具扔了一教室，午飯的時候帶頭敲桌子，挺調(diào)皮的。

聽了這番話，我內(nèi)心一驚，沒想到兒子竟然還有這么一面，通常情況，不管是在家里還是在外面，兒子總是表現(xiàn)的畏手畏腳，縮在墻角，話也不說一句，旁人有時逗他或問他話，他總是繃著臉，不吭一聲。

如果旁人想摸他頭的時候，他就會默默地抬頭看一眼，然后一步一步縮到我們的身后，露出一只眼睛瞧著對方。

沒想到，脫離了我的視線，兒子竟然是這樣的兒子。有時，放手真的挺對！