回來(lái)晚了，差點(diǎn)忘記寫(xiě)備忘。今天的開(kāi)場(chǎng)真的很爽，回想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，那種震撼依舊不能平息。我是個(gè)不懂音樂(lè)的人，尤其是對(duì)于鋼琴，一直覺(jué)得那東西與我就是兩條不會(huì)相交的線，以前偶爾也會(huì)不經(jīng)意看到那些電視里的大師演奏，但從來(lái)沒(méi)有對(duì)此認(rèn)真過(guò)。第一次這么專注的去聽(tīng)鋼琴樂(lè)曲，說(shuō)不出的感覺(jué)。第三遍的開(kāi)場(chǎng)的快節(jié)奏、11歲的貝貝那熟練的手法及充滿信心的眼神，猶如熟練的鋼琴家。那時(shí)候就特羨慕，特想知道她是多少時(shí)間的造詣，瞬間的夢(mèng)想就是讓自己的女兒也像她一樣。說(shuō)到這里突然想起CJ的點(diǎn)評(píng)，雖然無(wú)法想象她描述的場(chǎng)景，也無(wú)法感受她的那種感覺(jué)，但是她的才華不得不讓人拜服，那種描繪只能說(shuō)高大尚，貌似是個(gè)懂音樂(lè)的人。

貝貝淋濕時(shí)的畫(huà)面，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是就一個(gè)小女孩，披著頭發(fā)被雨澆的凌亂，全身被淋濕的站在雨里，能感受那種無(wú)助、孤獨(dú)與傷感。極速恢復(fù)的貝貝，確實(shí)讓人不可思議，音樂(lè)與愛(ài)好確實(shí)觸動(dòng)貝貝的心靈，但我想環(huán)境與人起了至關(guān)重要的作用，倘若把鋼琴放到其他的地方，貝貝也許不會(huì)有這心情去彈奏。從T的信息中，貝貝在他家能找到溫暖與安全。兩個(gè)極端的表現(xiàn)，這樣的改變是我們想看到的，也是心理學(xué)的使命。可心理學(xué)用力不對(duì)，往往也會(huì)把人從一個(gè)不好的極端帶到另一個(gè)壞的極端?？簇愗惛赣H的行為，讓我感覺(jué)我得做一個(gè)勤奮有趣有情調(diào)的父親。

關(guān)于思維這一塊，記下最多的筆記，卻找不到一個(gè)點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。把T的總結(jié)復(fù)述一下，思維是孩子早期發(fā)育最重要的東西，思維很容易壓制情感的發(fā)育，需要保護(hù)好孩子的思維，分享能激發(fā)她們的思維，這些日后必須用到。這里突然想起自己，來(lái)到這里，好比重生，自己對(duì)世界有了新的認(rèn)知，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的看法有了新的解說(shuō)，對(duì)太多的事情也不會(huì)像以前一樣的較真；對(duì)心理學(xué)的一切充滿了好奇，對(duì)于現(xiàn)在的我，感覺(jué)和這些孩子也差不多，慢慢學(xué)習(xí)、逐漸成長(zhǎng)，找一個(gè)屬于自己的點(diǎn)，與大家一起用心去體驗(yàn)生活、感受一切。

12歲小男孩的問(wèn)題，我什么都不怕，為什么我會(huì)怕黑？T的回答確實(shí)精辟，讓人無(wú)言語(yǔ)對(duì)。只是我有些窒息的感覺(jué)，讓我想起看人生的悖論與解答得感覺(jué)，記得那時(shí)候一直想找個(gè)可以說(shuō)服自己的理由來(lái)告訴自己，我應(yīng)該還是我，也確信作者最終會(huì)給我個(gè)滿意的答案，看完之后卻是只能選擇逃離，有點(diǎn)無(wú)法接受這樣的混沌，但也不得不接受這樣的答案。今天通過(guò)大家得解說(shuō)，對(duì)此又有了新的認(rèn)識(shí)，也許只要靈魂還在，無(wú)論穿越多少時(shí)間與空間，我就依然是我，事與物依舊是原來(lái)得樣子。

最后還是再回味一下塞岡蒂尼，回想了一下今天的視頻，喬凡尼?塞岡提尼和塞岡蒂尼也許應(yīng)該是一個(gè)人，除了同生同死，一個(gè)母親七歲去世，一個(gè)的目前五歲去世，百度是不是又騙人了，那晚去查酷了的已經(jīng)受挫一次……LYY告訴我們，以后不能片面的去評(píng)價(jià)一個(gè)人與一件事。下回再續(xù)，到此結(jié)束，親們晚安！