《正面管教》放在書架上已經(jīng)幾年了，今天因孩子學(xué)校的要求需要將這本書寫一篇讀后感而重新翻閱起來，當(dāng)我拿起書看到封面上的一句話“如何不懲罰、不驕縱地有效管教孩子”時(shí)，讓我有些扒?搔腮，想想兒子從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)了，在他的成長中，我和他的關(guān)系有時(shí)熙熙融融、有時(shí)面紅耳赤，即是朋友又是母子，情感的融合中夾雜著暖、冷、怒、喜、愛……

書中的內(nèi)容是尼爾森用專業(yè)的理論及多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴了我，既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法，能讓我在和善而堅(jiān)定的氣氛中，通過尊重與理解贏得孩子的合作，并且在保護(hù)孩子不受傷害的同時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)及各方面的技能。

我們?nèi)说囊簧枰邆淙蠊δ埽荷鐣?huì)技能、人生技能和良好的品格。有了這三樣法寶，孩子的一生平穩(wěn)而幸福感爆滿。

那我應(yīng)該如何做到這些呢？

和善而堅(jiān)定的正面管教、贏得孩子的合作和促進(jìn)孩子成長、有效地糾正孩子的不良行為，這三個(gè)問題是本書的核心，也是作為家長的我必須要學(xué)會(huì)的能力，書中寫到和善而堅(jiān)定有利于建立孩子的歸屬感和價(jià)值感。那到底什么是和善而堅(jiān)定呢？“和善”一詞讓我體會(huì)懂得尊重孩子，也就尊重了自己。尊重孩子不僅關(guān)注孩子的言行，更要關(guān)注孩子言行背后的感受，并耐心地向他表達(dá)出你的理解，同時(shí)相信孩子能夠經(jīng)得起挫折并由此培養(yǎng)出對自己的信心。那如何尊重自己呢？想想每當(dāng)孩子做的事情讓我想發(fā)脾氣時(shí)，能控制好情緒，不去沖動(dòng)懲罰和著急解決問題。這就是我理解的尊重自己，先讓自己感受情緒，認(rèn)識(shí)自己的不良情緒，讓理智慢慢的恢復(fù)才能去尊重孩子、尊重自己所做的決定。我們父母對孩子的和善可以很好贏得他的尊重，在尊重的前提下堅(jiān)定的表達(dá)自己對事件的看法和態(tài)度，不輕易妥協(xié)，孩子就會(huì)明白，他們的不良行為不會(huì)得到自己想要的結(jié)果，這會(huì)激勵(lì)他們在保持自尊的情況下改變自己的行為。雖然聽起來容易，其實(shí)一旦孩子惹毛自己的時(shí)候，脾氣會(huì)一下子涌上來，這種情況下該如何處理呢？我用書中的內(nèi)容一次次的效驗(yàn)，一次次的去理解自己的脾氣背后的行為，嘗試暫停5分鐘，深呼吸，去看看遠(yuǎn)處，暫停的目標(biāo)其實(shí)是讓彼此感受好一些之后再來處理問題，是為了讓孩子感覺你是在幫助他，而不是在懲治他。關(guān)系只有建立起來才能贏得孩子的合作，這是一個(gè)因果關(guān)系，沒有關(guān)系，無法有效合作，然后再識(shí)別孩子行為背后錯(cuò)誤目的并對癥下藥，以前我會(huì)經(jīng)常因?yàn)楹⒆拥膯栴}而直接對他斥責(zé)，并沒有去問事件背后的行為為什么這么做，當(dāng)我聽完他的解釋以后，我理解了他的行為，不管是對還是錯(cuò)，我們的目的是糾正孩子的行為，不是為了發(fā)泄自己的情緒，這個(gè)時(shí)候我會(huì)按照書中的內(nèi)容和他溝通，不貼標(biāo)簽，鑒別孩子錯(cuò)誤行為是認(rèn)知錯(cuò)誤還是故意就范，想引起家長的關(guān)注。如果是認(rèn)知錯(cuò)誤，我會(huì)和他舉例說明或者告訴他正確的行為方式；如果是故意就范，我就要檢討自己，是不是對他的關(guān)注太少，才會(huì)讓他為了贏得我的關(guān)注寧愿被父母批評，想想我會(huì)心疼孩子，給予他更多地愛。

此書還教會(huì)了我如何運(yùn)用有效鼓勵(lì)進(jìn)行正確引導(dǎo)，特別是啟發(fā)式提問來代替說教和懲罰，這也是保持和善而堅(jiān)定的重要工具。通過啟發(fā)性提問給孩子，不預(yù)設(shè)答案、不貼標(biāo)簽，能夠幫助孩子思考他們的行為會(huì)帶來什么樣的后果，促進(jìn)了孩子的自主尋找答案的能力。

有這本書作為參考，我與孩子的緊張關(guān)系緩和了不少，也教會(huì)了我教育孩子的新思路，用心去運(yùn)用這些方法，做到雙贏，贏的與孩子的關(guān)系，贏得對雙方的尊重，更讓我和孩子學(xué)會(huì)理解自己與對方的情緒、情感，為將來的人生開辟了一條新路徑。