馬上就到9月1日了，從幼兒園到大學，甚至老年大學，都是傳統的開學季。叨姐發(fā)現了一個有趣的現象，越是知名的大學，開學就越早，暑假時間就越短。北大清華就不用說了，校長發(fā)表的開學講話都能在網上查到了。今天聽朋友說浙大的暑假只有40多天，現在也開學了。真是羨慕這些知名高校的朋友們。

9月開學季

孩子馬上要上幼兒園了，為人父母說不緊張是假的，不過孩子畢竟上了幾個月的托班，再去幼兒園就像假期結束重新上學一樣，應該不至于有太大的焦慮吧。還記得幼兒園的老師在分析孩子幾個月的表現時，評價他是一個班里哭的最少的，但也是最鬧騰的，吃飯吃得快，睡覺睡得少，一心就撲在玩具上了。說來也是，有這么多的小伙伴和玩具，比家里好玩多了，肯定是要抓緊時間玩啊。但相比之下，這樣的孩子就容易克服分離焦慮就嗎？

分離焦慮是第一大考

幼兒園老師介紹，孩子上幼兒園的最大障礙，不是自己上廁所、自己穿鞋、自己穿衣服、自己吃飯，甚至不是帶不帶尿不濕的問題，而是如何緩解分離焦慮？

讓孩子愛上幼兒園不容易

據她介紹，剛上幼兒園的孩子分為兩類，一類是分離焦慮很明顯，不想上幼兒園，一進班里就哭個不停，適應集體生活比較困難，剛開始老想著回家，大部分的幼兒都屬于這一種。好處是適應了就好了，困難就是一開始適應起來會很難，每個人的適應時間長短差異又很大。另一類是分離焦慮不明顯，愿意上幼兒園，孩子很少哭，也能按照老師的要求去完成各項任務，看起來很容易克服了分離焦慮，但隨著時間的推移，這類孩子會呈現出較強的自主性和獨立性，有些問題解決起來很困難，孩子也比較頑固。這類孩子雖然少，但往往容易成為被老師忽略的部分人，畢竟會哭的孩子有奶吃。

經過了早教和各類不同培訓班的“熏陶”，孩子對各種環(huán)境已經有了很強的適應性；出生以來經常性的外出旅游、走南闖北，孩子見的人、走的路也比只呆在一個城市甚至一個社區(qū)的孩子要多得多，飲食、氣候的適應性也要強很多，有助于增強抵抗力；加上家里人不停地跟他說話，他的語言發(fā)育也能在平均水平之上，能和大人正常交流，聽得懂大人的話，這樣就不用擔心在幼兒園和老師同學的交流存在障礙。

愛是最好的辦法

但不管怎么說，幼兒園都是一個全新的環(huán)境，隨著孩子的長大和時間的推移，分離焦慮會逐漸得到克服。叨姐最擔心的是孩子的社會化進程，說白了就是攻擊和被攻擊的可能。在早教和培訓班，好歹還有老師能夠全程盯著，家長也往往再身邊，孩子彼此有了爭執(zhí)和碰撞，一般能夠及時被發(fā)現和制止。但在幼兒園，脫離了家長的視線，孩子怎樣首先確保不被欺負？這是個讓人揪心的問題。孩子不被人打，也不能隨便打人，否則別的孩子家長找上門也是一件煩心事。

不敢想太多了，打與被打，終究也是孩子成長的必經之路！