38021 吳影
一本描述一位擁有想象力的孩子，在智慧且懂得孩子的媽媽的鼓勵(lì)下，自由暢想的故事。
封面便是此書(shū)小小女主角伸直雙手，和一只小貓咪在空中翱翔，讓人忍不住猜測(cè)，他們?cè)趺磿?huì)在空中飛舞？
書(shū)的主頁(yè)是一只鬧鐘，心里便有些了然，是要提醒小朋友上學(xué)不遲到？
翻開(kāi)內(nèi)頁(yè)，蘭蘭半睜著眼縮在被窩里，調(diào)皮地偷看進(jìn)來(lái)叫她起床的媽媽。小床上散落著各種書(shū)籍，此時(shí)鬧鐘正好指著7:00
看到媽媽坐到床邊收拾她的書(shū)，蘭蘭撲騰著手腳，對(duì)媽媽說(shuō)，今天，真的不想去上學(xué)，媽媽回答，好像不可以吧。
于是蘭蘭坐起來(lái)再?gòu)?qiáng)調(diào)，媽媽?zhuān)裉欤揖褪遣幌肴ド蠈W(xué)！媽媽似乎妥協(xié)了。嗯……那好吧。
接著，蘭蘭不停地問(wèn)，我可以去做模特嗎，可以去潛水嗎，可以想像公主一樣享用很多美食嗎，可以在空中飛嗎？每一個(gè)問(wèn)題都得到了媽媽肯定的回復(fù)，可以！
而每一個(gè)問(wèn)題之后的畫(huà)頁(yè)，都描繪出蘭蘭想要去做的事情的美好畫(huà)面。
孩子的想象力在這里得到釋放和升華，對(duì)于世界的好奇和探索，對(duì)于自在翱翔的渴望。
小鬧鐘也在不同的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中出現(xiàn)，顯示著時(shí)間的流逝，暗示著離去學(xué)校的時(shí)間越來(lái)越近。
最后，蘭蘭和媽媽開(kāi)心地出了門(mén)。
通讀下來(lái)，才知道，此書(shū)不是在講怎樣說(shuō)服孩子去上學(xué)，而是透過(guò)早起將去上學(xué)的場(chǎng)景，揭示孩子的想象力。
在懂得表達(dá)自己的感想之前，孩子們可能會(huì)以不同的方式表示出來(lái)。所以懂得他們他們的真實(shí)想法和語(yǔ)言，是多么重要！
書(shū)中對(duì)于細(xì)節(jié)的描繪，包括蘭蘭的表情，媽媽的語(yǔ)氣等，都在凸顯“懂得孩子，適度引導(dǎo)”這一主題。
因此在給孩子們讀的時(shí)候，也需要表現(xiàn)出這些細(xì)節(jié)來(lái)，以獲得孩子們的共情。
