? ? 逆境教育，這一課于我而言，如久旱逢甘露，來得太及時了！

? ? 一個多月前，兒子出現(xiàn)了一個現(xiàn)象。等車或等待的時候，會略帶抱怨，“怎么這么久呀！”那時候，缺乏覺察的我，還沉溺在對小小人兒開始抱怨的驚嘆中，沒有從“逆境教育”的思考入手。

? ? 父母即鏡子，孩子照出我們原本的樣子！在面對等待的時候，我內(nèi)在的焦灼是否滿溢滲透到孩子那端去，讓他習得了這種方式？毫無疑問，他呈現(xiàn)了我原本的樣子，無處可逃！

? ? 孩子的成長，是父母的成長！我面對逆境的態(tài)度，將決定著教育的成敗。育兒先育己，在每一個當下，觀察自己的起心動念吧。

? ? 在課程的分享中，唐老師為逆境教育指明了方向。

? ? ? 一.心理建設

? ? ? 任何事情都有兩面性。有失必有得！“長時間等車”的事件，唐老師幫助孩子“接納”不可改變的，啟發(fā)她看到等待的時間可以玩耍。車來的時間，“太幸運了！我們能擠上這輛車！”

? ? 孩子面對逆境的態(tài)度，照出了父母這面鏡子！反思，自己在每個小逆境的當下，自己是如何去解讀的？有沒有多考慮硬幣的另一面。有沒有以感恩積極的心態(tài)，去思考問題？

? ? 二.啟發(fā)思考解決問題的辦法。

? ? ? 例如，如何避免漏帶水壺？引導孩子去思考，怎樣達成？孩子會腦洞大開，會全面開花，形成良好的行為習慣。同時，也不局限于這個問題本身，還會發(fā)散到漏帶水壺了如何解決喝水問題。自備零錢，甚至是向他人求助。同時，多角度地，孩子和大人的解決之道。這樣，就幫助孩子遇到困難時，少陷入懊惱和沮喪中，而是集中注意力在如何解決問題上。

? ? ? 感恩在兒子成長的快車中，自己能搭上便車，有機會重新養(yǎng)育自己！