黝黑的少年在林蔭道上徘徊，

漫步湖畔，愁腸百結，

一個世紀了，我們還在懷念

那窸窸窣窣的腳步聲。

刺人的松針綿密地

鋪滿低矮的樹墩，

這里放過他的三角帽，

一卷破舊的帕爾尼詩集。

早課抄了俄羅斯女詩人安娜·阿赫瑪托娃的詩歌《黝黑的少年的在林蔭道上徘徊》。

氣溫依舊很低，早晚的時候甚至有些冷，騎著自行車會有凍手的感覺。這樣的溫度很有可能還要持續(xù)一段時間，于人而言并沒有什么不好，但對于作物來說恐怕不是什么好事兒。

辦公室同事推薦電視劇《白鹿原》，集數(shù)太多，耗用時間太長，還沒有下決心觀看。小說《白鹿原》應該是在二十多年前就已經(jīng)讀過了。那時年輕，對小說的內容并沒有太深層次的理解，1997年，小說《白鹿原》獲茅盾文學獎后，而彼時漸去浮躁心性，開始靜心讀書，重讀此書，便有一種甚為強烈的體驗，也許中國的歷史太過久，社會文化太過龐雜，人性中的善惡美丑，社會生活的千變萬化，信仰、追求，淪喪、堅守……好多種東西扭結在一起，眼花繚亂，觸目驚心。假期吧，期末考試結束了，盡可能找時間完整地把這部曾被禁播的七十多集的電視連續(xù)劇看一遍。

6月11日，也許只是一個普通的日子，但于我，于我的同學們來說也許應該是值得銘記回憶的一個日子。2016年6月11日，在大連，分別了三十五年的同學終于重逢相聚了！我說過我是一個很儀式的感的人，即便沒有什么外在的能讓他人感知的儀式，但在心里至少也用文字來記錄一下以表達心情。

周日晚第一自習，是“在星空下閱讀”的活動時間。此次集中閱讀的書目是美學家李澤厚先生的代表作《美的歷程》。我最早讀這本書應該是在三十多年前了，那時只是覺得李澤厚先生的文字清麗別致，行文如行云流水，文章內容博贍瑰麗。所以一直以來，有人問我應該讀何書時，我差不多都要把《美的歷程》排在前五名的位置。也許是跟敘述文字不同而偏于學術的緣故吧，孩子們讀得并不是很好，這也是急需解決的問題。慢慢引導，跟著孩子們一起閱讀，擺脫功利，涵養(yǎng)身心。

晚課抄了《詩經(jīng)·小雅·蓼莪》：蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬勞。蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。哀哀父母，生我勞瘁。瓶之罄矣，維罍之恥。鮮民之生，不如死之久矣。無父何怙？無母何恃？出則銜恤，入則靡至。父兮生我，母兮鞠我。撫我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我。欲報之德。昊天罔極！南山烈烈，飄風發(fā)發(fā)。民莫不穀，我獨何害！南山律律，飄風弗弗。民莫不穀，我獨不卒！

抄了《論語·泰伯第八8·10》：子曰：“好勇疾貧，亂也。人而不仁，疾之已甚，亂也?！?/p>

抄了《易·既濟》：既濟，離下坎上。既濟：亨，小利貞，初吉終亂。彖曰：既濟，亨，小者亨也。利貞，剛柔正而位當也。初吉，柔得中也。終止則亂，其道窮也。象曰：水在火上，既濟；君子以思患而預防之。初九：曳其輪，濡其尾，無咎。象曰：曳其輪，義無咎也。六二：婦喪其髴，勿逐，七日得。象曰：七日得，以中道也。九三：高宗伐鬼方，三年克之，小人勿用。象曰：三年克之，憊也。六四：繻有衣袽，終日戒。象曰：終日戒，有所疑也。九五：東鄰殺牛，不如西鄰之禴祭，實受其福。象曰：東鄰殺牛，不如西鄰之時也；實受其福，吉大來也。上六：濡其首，厲。象曰：濡其首厲，何可久也。