語(yǔ)言不僅僅帶來(lái)積極的正面培養(yǎng)，還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響，父母的良好的語(yǔ)言對(duì)孩子寬容的品質(zhì)和良好道德行為都有影響
這本書我收獲最大的點(diǎn)就是：親子溝通方式，生活中在孩子面前往往命令式的語(yǔ)言太多，：這玩具不能亂放，立該整理好，等等，孩子往往也會(huì)很磨蹭蹭的，不愿意配合，教孩子知識(shí)時(shí)也經(jīng)常很正式的拿來(lái)紙筆書來(lái)讀寫，聽(tīng)了這本書發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)隨地都可以融洽的溝通。比如說(shuō)早上起床穿衣服時(shí)交流“你的小褲子上有5個(gè)扣子，能幫媽媽/爸爸把它們數(shù)出來(lái)嗎？1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)，4個(gè)，5個(gè)。好了，5個(gè)扣子都扣好了，現(xiàn)在你可以去上學(xué)了！”這樣的就能在日常生活中娛教娛樂(lè)。
親子溝通方式：3T原則，即共情關(guān)注（Tune in）、充分交流（Talk more）和輪流談話（Take turns）。
1. 第一個(gè)T：共情關(guān)注
2. 第二個(gè)T：充分交流
即一邊干活，一邊描述出正在做的事情。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到一個(gè)詞語(yǔ)，就立馬知道了它指的是什么。這樣做除了能拓展孩子的詞匯量，還能讓孩子明確知道詞匯發(fā)音和意義之間的聯(lián)系。
教孩子刷牙時(shí)，父母可以這樣說(shuō)：
“到刷牙時(shí)間啦，我們誰(shuí)先來(lái)？”
“找到你的牙刷！你的是紫色的，爸爸是綠色的?！?/p>
“現(xiàn)在我們要把牙膏擠到牙刷上?！?/p>
“來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)擠。干得真棒！”
“好，現(xiàn)在準(zhǔn)備刷牙了，開(kāi)始刷吧，從上到下。還要刷刷舌頭。”
3. 第三個(gè)T：輪流談話
從嬰兒時(shí)期成長(zhǎng)而來(lái)的孩子可能開(kāi)始說(shuō)一些讓父母不明白的詞語(yǔ)，可能因?yàn)槭呛⒆幼詣?chuàng)的，也可能是由于發(fā)音不完整。這時(shí)候父母一定要抓住語(yǔ)音信息，認(rèn)真回應(yīng)，在孩子回答時(shí)多給孩子一些時(shí)間，讓他們來(lái)搜尋回應(yīng)的詞語(yǔ)。這是“輪流談話”中至關(guān)重要的一步。
輪流談話：
讓孩子負(fù)責(zé)扣紐扣，而你負(fù)責(zé)數(shù)數(shù)。
“你想穿哪一條？”
“粉色的嗎？我以為你要紫色的那條呢！”
“你喜歡這條裙子是因?yàn)樗锌诖鼏?？?/p>
“原來(lái)如此，這樣你就可以把外公給你的糖果裝進(jìn)去了?！?/p>
“粉色最好，因?yàn)樗钸m合用來(lái)不停地轉(zhuǎn)圈。”
這本書告訴我們，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母的語(yǔ)言上你來(lái)我往式的互動(dòng)，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素，經(jīng)常互動(dòng)有利于開(kāi)發(fā)孩子的大腦，同時(shí)父母也要加強(qiáng)閱讀學(xué)習(xí)，給孩子傳輸一些正能量的信息。
