原創(chuàng)文學(xué)/問我歸何處
心比浩瀚的大海還浩瀚，愛比湛藍(lán)的天空更湛藍(lán)。當(dāng)你佇立在驚濤拍石的海岸，眼望浩渺的滄海，心里便會有一種寬懷，這寬懷是師愛；當(dāng)你佇立在夜空之下，手撫河堤沙柳，心里便有一種顏色，這顏色也是師愛。藍(lán)天與滄海在和人們交流一種無聲的愛，老師和學(xué)生在編織一種真誠的愛。這愛比湛藍(lán)的天空還湛藍(lán)。
一、愛是一種責(zé)任
香占菊圃千枝雅，月飄梨梢一樹幽。那時正是九月初秋，每晚我與丈夫漫步在公園的林陰路上，看著如水的月影從稀稀落落的柳梢篩下，在銀灰的板磚上移動著大小不一的清影，心中總有一份無以言狀的空虛，總有一種不該有的思念。那時也正是我唯一的孩子剛剛上大學(xué)，憑生第一次離開家，按理說我應(yīng)該高興。但是作為母親，我的那份牽掛那種思念，偏偏占據(jù)了我心靈的整個空間，讓我無法自拔。
盡管每晚丈夫陪我散步，在學(xué)校有那么多的同事關(guān)懷我，但我依然是整夜整夜的睡不著覺，白天就怕有人提孩子上學(xué)的事，眼淚就如不聽話的孩子，隨時都會從眼眶中涌出來。由于睡眠不好，我的頭疼病又犯了，我的后腦、太陽穴、腦門總像有一窩蜂在腦袋里亂竄，痙攣似的頭痛折磨著我，我整個人都要崩潰了。
那時家人勸我休息兩天，好好調(diào)整一下自己的情緒，再去上班?？赡菚r我總是想，不能為自己的孩子耽誤人家的孩子，其實這句話，不是為了今天的演講才說的，我當(dāng)時的想法真是這樣的。我能想到，如果我不去，那76個孩子是如何的失望，那76雙眼睛是怎樣對著學(xué)校的大門不停的張望。我知道他們的期待，也知道自己的責(zé)任。我在9月12日送走了孩子之后，當(dāng)天晚上，由于我?guī)滓箾]合眼，頭疼得特別厲害，由于幾年的持續(xù)頭疼，所有的止痛藥都對我無效果，沒有辦法，我讓丈夫陪著，去市醫(yī)院再次扎了一支曲瑪多。我心里非常清楚，這種藥是不能用的，時間長了會有依賴，但是沒有辦法，我今晚必須止住疼痛，好好的睡一覺，因為我第二天還要上評優(yōu)課。
其實，我當(dāng)時完全有理由跟校長說，我的課可推辭一天或者不參加，校長也一定會答應(yīng)。但我沒有，同樣，是教師的責(zé)任告訴我，不能因為自己打亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，給別人帶來麻煩，不能因為自己的原因，讓學(xué)生失去一次展示的機會，所以我沒有提任何一個理由不參加評優(yōu)。
評優(yōu)課上，我講的是《荔枝》，文中通過一段細(xì)膩的描寫，深深地贊頌著偉大的母愛，使孩子們的心靈又一次受到愛的震撼。李同學(xué)在理解文中的一段話時，說出自己發(fā)自內(nèi)心深處的一段感慨，她說：文中的母親讓她想到了另一位母親，從前有一對母子相依為命，由于連年大旱，顆粒無收，眼看母子都要餓死了，這時母親乞求兒子把她送到大山深處，然后自己回來過活，也許這樣就能渡過難關(guān)。兒子思忖再三，決定送母親去深山。在去深山的路上，母親不斷地折路邊的樹枝，兒子問母親，您都快死了，還折樹枝干什么？母親說：“怕你回來的時候迷路……”
聽到她的發(fā)言，我的眼淚再也控制不住了，因為這位母親的做法剛好勾起了我的心酸，我的聲音哽咽著完成了對學(xué)生的評價，當(dāng)時教室夜一般的沉靜，我真擔(dān)心自己的眼淚會流下來，但我的責(zé)任告訴我，這是課堂，千萬不能流淚，我停頓了片刻，將淚水收住，當(dāng)時我很慶幸也很驚訝自己在那個關(guān)鍵時刻能控制了淚水，完成了教學(xué)任務(wù)。
也許我能度過難關(guān)，堅強地走出來，是出于一種教師的責(zé)任，如果是在別的單位，我一定不會堅強地爬起來，咬牙忍著疼痛去上班。也許，這種責(zé)任是出于對使命的愛，是這種愛讓我堅強，是這種愛，讓我的心比湛藍(lán)的天空還湛藍(lán)。
二、愛是一種理解
春到梨園千樹雪，秋臨寒北萬楓紅。轉(zhuǎn)眼就是十月霜天。此時也正是學(xué)生學(xué)習(xí)時黃金段，可我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的狀態(tài)不盡人意，于是我開始關(guān)注他們的心理究竟在想什么，因為他們在逐漸長大，情感也在不斷變化，他們雖然是孩子，同樣也在尋求一種東西。那么他們每天的集體生活和我們老師生活在一起，我們不了解他們，就無法去理解他們，就無法教育他們。
有一天，我讓他們寫一句最想對老師說的話，這個要求對于學(xué)生誠實的情感無疑是殘忍的，但要想觸及心靈，必然有痛。
評優(yōu)課后，我的課被選為觀摩，其實，我不需要展示自己。我的追求就是心如止水的做好人，教好課，因為我是班主任中年齡最大的，經(jīng)常被開玩笑的稱我為馬列主義老太太，就當(dāng)時的情況而言，我有一萬個理由可以推掉這個任務(wù)。同樣是責(zé)任告訴我，不能這樣做。浪費了學(xué)生的機會，是一種罪過。就這樣我?guī)е⊥磁c灰色的心情，完成了觀摩課的任務(wù)。
有一個學(xué)生寫了這樣一段話：老師，你看見有些同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，你是著急，有時你也發(fā)脾氣，看你發(fā)脾氣的時候，我們害怕，也很心疼。我希望你能控制自己不發(fā)脾氣，因為發(fā)脾氣很傷身體。
這段話讓我讀出了味道，他在心疼老師的同時，也在暗示我的某些作法他們是不滿意的。我把這段話看了幾遍，開始反思自己，站在他們的角度去想，其實孩子們很累，我發(fā)脾氣時肯定他們的心理也很煩，不論是大人還是孩子，都需要有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。
于是，我作出一個大膽的決定，向?qū)W生道歉，承認(rèn)自己發(fā)脾氣的做法是不對的。那一天，孩子們的眼神是驚異的，也許他們怎么也不敢相信，這個四十多歲的馬列主義老太太會放下架子，扔掉了一臉的嚴(yán)肅向他們道歉，我和孩子們談了一節(jié)課，說出了自己對學(xué)生的理解，并約定和他們一起改正錯誤。
從那一次談話以后，我努力克制自己，不和他們發(fā)脾氣，直到這學(xué)期結(jié)束，我就和他們發(fā)了一次火，并且當(dāng)時就道歉了。
這種愛的理解、愛的教育效果特別好。學(xué)生見老師也在改正缺點，也受到感動，也在逐漸地改正自己的錯誤。我課上的一個停頓，一個眼神，一個手勢，一句很低沉的話語，都會收到一種很默契的回應(yīng)，所以我不用再大聲的訓(xùn)斥他們，自己的心境也很平和，我想在這種平靜的心態(tài)中工作，是一種快樂，也是一種享受。學(xué)生在這種平和的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心會有一種愉悅，學(xué)習(xí)中會有一種快樂的輕松。
期末復(fù)習(xí)階段，我們師生的壓力都很大。我想，這時老師要不好好地，科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時間與內(nèi)容，就不會收到好的復(fù)習(xí)效果。
于是，我每周一公布周目標(biāo)，每天早晨總結(jié)前一天的復(fù)習(xí)目標(biāo)完成情況，再布置今天的目標(biāo)，如果今天的目標(biāo)完成得好，就獎勵一節(jié)課活動時間。
學(xué)生每天朝這個目標(biāo)努力，齊心協(xié)力的奔著那一節(jié)活動課。學(xué)習(xí)的熱情非常高，這種做法，轉(zhuǎn)變了幾個厭學(xué)的孩子，同時也使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。看看學(xué)生的勁頭，我的心里不免有一種悲哀。
今年的復(fù)習(xí)，我們班中午沒有一天提前上樓，下午總有一節(jié)課活動，這樣復(fù)習(xí)的時間相對就短了。要提高復(fù)習(xí)效率，就必須有好的方式方法，那次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時老師們介紹的寶貴經(jīng)驗，讓我茅塞頓開，于是我償試著用各種方法進行復(fù)習(xí)，都收到了很好的效果。一線通開通以后，我每晚回到家里的第一件事就是和家長聯(lián)系，發(fā)布當(dāng)日的成績。有一天我批語文卷紙已是11:30了，當(dāng)時我想不發(fā)成績了，可后來還是發(fā)了，可就在我洗漱將睡覺的時候，連續(xù)進來了短信。
笛唱晚霞水相伴，弘撩月色風(fēng)知音。每晚對著月色，閑看繁星之時，我曾多次地反思自己，其實每個孩子的童年都應(yīng)該是快樂的，輕松的，無憂無慮的，他們快樂著我的快樂，幸福著我的幸福，如果我是優(yōu)秀的，他們就不會丟失童年的快樂。
愛是一種理解。是我對學(xué)生的愛驅(qū)使我走進他們的心靈，聆聽他們的心音，理解了他們，是我對學(xué)生的愛，使我不斷的反思自己，更新自己，把平和與快樂還給了他們。
三、愛是一種景致
風(fēng)舞三江千帆過，雪飄群山一徑幽。千里冰封，萬里雪飄，帶來了年終歲尾。今天，我特別要感謝校長給我們帶來的新年禮物，這個禮物是一次愛的講座。那聲音鏗鏘有力，浩氣長存，他告訴學(xué)生人要愛自己的祖國，愛自己的父母，愛自己的老師……
他講到一位山村女教師身患癌癥，堅持給孩子們上最后一節(jié)課時候，孩子們牽著她的手與她決別的時候，那撕心裂肺的場面，讓我泣不成聲，學(xué)生也哭作一團。我正哭得傷心的時候，演講人大聲呼喚：同學(xué)們?nèi)w起立，向你們的老師躹躬，當(dāng)時全場的學(xué)生迅速起立，在黑暗中尋找我這個老師，當(dāng)時我站在中間的位置，由于多功能電教室的光線暗，學(xué)生們找不到我，他們就久久的站著，我用袖子不住地擦著滿臉淚水，這時身邊的同學(xué)遞過來面巾紙，同時在昏暗的燈光下，我分明看見了一個大個子男孩在狹窄的座位中朝我深躹一躬。此時，我的心更加酸楚，淚水不住地流，抽搐著已經(jīng)說不出話來。這時從前面過來兩個女生，把我扶到前面，這時我發(fā)現(xiàn)六二班的全體同學(xué)向老師躹躬之后都已坐下，我們的班同學(xué)整齊地站著，看樣子當(dāng)時的多功能教室里，東面一半整齊地坐著，眼睛盯著大屏幕，西面一半整齊地站著。他們不向我躹躬，就堅決不能坐下。
這場面，是我為師以來最感動的一刻，這場面是悲傷的、感動的、震撼心靈的，但那場面絕對是一種景致，一種不同于春賞百花秋望月的景致，一種不同于夏沐清風(fēng)，冬聽雪的景致。
那次的講座，是對學(xué)生心靈的一次洗禮，是心靈深處的那種情感的觸摸，使他們從心底升騰一種感動，也使他們解開心結(jié)，使愛在心靈的天空涌動。
回到教室后，我在黑板上寫下了兩行大字，愿你們做一個在黑暗中多撿石子的孩子，用自己的奮斗去擁抱光亮的黎明。那一天的數(shù)學(xué)卷子上，有多半學(xué)生在自己名子的后面寫下了：老師，您辛苦了，我們愛您。這字雖少，但這分明是感動后的果實。
新年聯(lián)歡會上，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)來看望我們時，學(xué)生們向老師深躹一躬，獻上一支鮮花，我的學(xué)生孫洋緊緊擁抱著我，小聲告訴我，老師辛苦了。我堅信，如果沒有校長送來的那場感動，絕沒有那一天我送給每個學(xué)生一份禮物——是一個信封里面裝著一葉精美的書簽，還有我送給他們的兩句話。
恩無痕，感無跡。愛雖不圖回報，但分明有種感應(yīng)，這感應(yīng)是真情的碰撞，是心底無聲的交流。
愛是一種景致，一種月影松間飄的景致。有愛的心靈有顏色，有愛的心比浩瀚的海浩瀚，有愛的心比湛藍(lán)的天空更湛藍(lán)。
