美感教育，是一種用自然鮮明生動(dòng)的形象，喚起每個(gè)人純真的對(duì)美的感受。這種感受是自然情感的流露，而美好的情感，不僅是對(duì)自己美的培養(yǎng)，也是對(duì)孩子進(jìn)行教育的重要?jiǎng)恿Α?/p>
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——北京大學(xué)多元藝術(shù)客座教授 柯新松
? ? ? ? ?在我們的時(shí)代，自然科學(xué)常常以粗糙的物化方式呈現(xiàn)給孩子們。教師或教科書(shū)先提出一個(gè)假設(shè)，要求孩子們?nèi)プC實(shí)，這種線性的方法已經(jīng)預(yù)知了結(jié)果，不能激發(fā)任何人。計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)庫(kù)提供獲取知識(shí)的捷徑，孩子們成為被動(dòng)接收器。父母總是認(rèn)為孩子們必須被誘導(dǎo)才會(huì)去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。事實(shí)上，孩子們總是準(zhǔn)備探索科學(xué)，無(wú)論是對(duì)于蒲公英、老鼠、露珠還是窗花。
? ? ? ? 藝術(shù)與科學(xué)不曾分離。藝術(shù)化的方式滲透到各學(xué)科使孩子們了解到: 知道一些東西不只是記住一些事實(shí)，人文體驗(yàn)和現(xiàn)象解釋更重要。
? ? ? ? 那么如何讓孩子們進(jìn)入植物的世界呢？就如本書(shū)所呈現(xiàn)，既讓孩子看到植物生長(zhǎng)繁衍的真實(shí)圖景，還讓孩子的心與植物相連，激發(fā)出對(duì)植物的愛(ài)與興趣來(lái)。
? ? ? ? 本書(shū)的開(kāi)頭讓我們知道植物是如何與地球、太陽(yáng)和昆蟲(chóng)作連接，透過(guò)這樣的引導(dǎo)激起孩子的興趣與認(rèn)識(shí)植物的特質(zhì)，例如：真菌、藻類、蕨類、地衣、苔蘚等。進(jìn)一步透過(guò)比喻讓孩子從中學(xué)習(xí)體會(huì)從小嬰兒到童年，甚至是整個(gè)生命發(fā)展演變的過(guò)程。
以思維導(dǎo)圖為記，漸透本書(shū)的美好。
