近日姐姐受邀參加小朋友的生日派對，期間小朋友們拿來繪本和故事書看，姐姐由于認字較多，被小朋友和家長羨慕不已，我去接姐姐的時候，家長來問我如何教孩子識字，如何讓孩子喜歡閱讀等問題。

其實認字多并不值得稱贊，就像孩子會背很多兒歌、很多唐詩一樣，這并不能說明孩子就聰明、智商高。孩子的記憶力都很強，只要稍加努力就能達到一定的水平。

問題的關(guān)鍵是要引發(fā)孩子的興趣，尤其是對于閱讀的興趣。

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在姐姐入園前，我們基本每日會陪孩子閱讀，方法以我們念，孩子聽為主，剛開始主要用豐富的圖片，和不同的聲音來吸引孩子的注意力，同時會結(jié)合生活中的場景，問孩子一些簡單的開放性的問題。小小的繪本，字不多，信息量不大且簡單好記，就類似于現(xiàn)在弟弟很喜歡的《小熊寶貝》。

繪本由孩子自己挑選，我們不會刻意要求講哪一本。念的過程中，從繪本封面開始，用手指點住每一個字，慢慢的依次讀過去，速度要慢，孩子有時候的理解力沒有那么強，同時注意孩子的表情，如果內(nèi)容已經(jīng)讀完，她仍然表現(xiàn)出對本頁很感興趣，眼神停留在畫面中不肯離開，那我們要耐性的等待，要知道，當孩子的眼睛靜止在一副畫面上時，她的大腦實際在飛速的運轉(zhuǎn)，想象和創(chuàng)意在不斷萌生。

孩子記憶每一個文字，實際是在記憶一副圖片，當一段時間每天重復(fù)念幾本書后，孩子拿到這本書就已經(jīng)能夠念出書本的名字。

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姐姐到中班時，已經(jīng)能認識許多簡單的文字，我們協(xié)商將閱讀的方式改為，孩子讀一頁，我們讀一頁。起初孩子讀書的速度會非常慢，我們要保持耐心，同時創(chuàng)造好的讀書環(huán)境，不要隨意的插嘴或打斷她。共同閱讀的繪本要讓孩子自己挑選，且內(nèi)容簡單生字較少，給予孩子一定的自信心，讀的過程中，可以給孩子一支彩筆，讓她把不會的字圈出來，以便加深印象。

共同閱讀的時候，我們把閱讀當游戲，有的時候扮演角色，有的時候一起來猜后面的結(jié)果，一起觀察每一副圖片，姐姐甚至有時候能發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容明明寫的是晚上，怎么圖片上還有太陽的錯誤，孩子的觀察力非常強。為給孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，我們給孩子打卡記錄，協(xié)商確定每天閱讀20分鐘，作為一天最大的一只青蛙。（青蛙是時間管理的一個概念，指一天中最重要的事情。）

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現(xiàn)在姐姐馬上入大班，我們基本上從親子共讀過度到自主閱讀，偶爾會要求我們給她讀一本書，但大部分時間，是自己睡前閱讀。這個暑假，孩子中午和晚上的睡前閱讀時間，每天在40分鐘左右。而我們現(xiàn)在的親子閱讀精力主要放在2歲的弟弟身上。有時候姐姐也會拿著繪本給弟弟讀，這樣的畫面非常溫馨和美好。

當孩子能自主閱讀以后，書籍的內(nèi)容和類型的選擇可全由自己做主，也不需要家長花時間陪伴，這幾天姐姐在讀《十萬個為什么》系列書籍，這類型的書籍，由于沒有故事感且理解難度較大，我們一直沒有陪讀，現(xiàn)在姐姐在自己嘗試。

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其實讀書也是有真假的！有的時候孩子看似在學(xué)習(xí)，其實是在“假讀書”。假讀書的孩子并沒有真的在理解內(nèi)容。他們不停地翻頁、只看圖片，5分鐘就看完一整章。真讀書的孩子在閱讀時不說話、很有節(jié)奏、也不想把書放下。在閱讀的時候會產(chǎn)生畫面感，開始聯(lián)想預(yù)測，也會記住內(nèi)容。在孩子閱讀的時候，家長要注意孩子的閱讀狀態(tài)和表情，必要時要有意引導(dǎo)孩子進入正確的讀書狀態(tài)。

有家長說我們的孩子，就是不愛讀書，怎么做她都讀不了幾分鐘。其實孩子閱讀要趁早，書本進入孩子的生活，成為他小小生命的一本部分，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣。同時給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境，我們今年就在客廳設(shè)置了一個很大的落地書柜，在中下部放兒童書籍，連2歲的弟弟也會時不時的拿出一本書來翻兩下。

閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開始的?！独首x手冊》引用了一首詩：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是你永遠不會比我富有，我有讀書給我聽的媽媽。”

希望文章能給家長有一些啟發(fā)，愿孩子們都能愛上閱讀。