這是我參與勇氣讀書會打卡第176天
閱讀書目:《陶行知教育名篇》
閱讀章節(jié):致育才之友書、育才十字訣
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致育才之友書
愛迪生幼年生活、法拉第之幼年生活、法國游船上之所見、湖北臨時保育院之所見、在重慶臨時保育院所受之感觸，這五個印象的聯(lián)合，使陶行知先生產(chǎn)生了一個偉大的想法，即創(chuàng)辦育才學(xué)校。從愛迪生的幼年生活經(jīng)歷來看，家庭教育是影響幼兒成長的最關(guān)鍵的因素，家長對幼兒的影響不可忽視。而且科學(xué)要從娃娃抓起，科學(xué)的幼苗需要家長的愛護(hù)才能保全。從法拉第的幼年生活中可以看出，學(xué)生需要被賞識、被發(fā)掘，需要自由的發(fā)展空間。在法國游船上所見可以得出，兒童的天賦在很小的時候就顯現(xiàn)出來了，應(yīng)得到及時的培養(yǎng)，保護(hù)兒童的天賦。避免天才的墜落，是我們成人要做的事。在保育院所見可以看出，才干是第一位的，任何外在的因素與才干相比顯得不值一提，培養(yǎng)民族人才之幼苗應(yīng)放在首位。
育才十字訣
一個大腦:開動大腦，解放思想，使之貫通，產(chǎn)生信仰的力量，而研究又是思想貫通之源泉。
二只壯手:大腦解放，雙手自然也要解放，執(zhí)行大腦的命令，從事各種實(shí)踐活動。
三圈連環(huán):代表著學(xué)校、國家、宇宙之間的相互聯(lián)系。
四把鑰匙:把國文、外國語、數(shù)學(xué)、科學(xué)方法這四把鑰匙交給學(xué)生，使他們自動去開發(fā)和探索。
五路探討:體驗(yàn)、看書、求師、訪友、思考，也就是“行是知之始”。
六組學(xué)習(xí):文學(xué)組、音樂組、戲劇組、繪畫組、自然組和社會組，學(xué)生可根據(jù)興趣、喜好從中選擇。
七(集)體創(chuàng)造:以集體力量糾正個人主義，以創(chuàng)造的工作糾正空話與幻想。
八位顧問:什么事、什么人、什么緣故、什么方法、什么時間、什么地方、什么數(shù)目、什么動向，這八賢是我們治學(xué)治事不用報酬的常年顧問。
九九難關(guān):人生與患難有不解之緣，患難給有志者以戰(zhàn)斗之情緒與戰(zhàn)斗之智慧。
十(誓)必克服:在困難面前，要有戰(zhàn)斗之情緒、戰(zhàn)斗之智慧和戰(zhàn)斗之意志，常報必勝的決心，定能克服一切困難。
