現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子叛逆不聽話，做父母的不知道哪一句無(wú)心的話戳到他們痛處，登時(shí)情緒就跟滑滑梯一樣，反手給家長(zhǎng)留一個(gè)無(wú)情的房門。
然而，這扇門關(guān)緊了之后，父母根本不知道孩子是什么時(shí)候突然變得開始喜歡打扮，根本不知道在每個(gè)夜深人靜的時(shí)候，隔著屏幕跟對(duì)面的人在卿卿我我、談情說(shuō)愛，等學(xué)校通知下來(lái)，才知道孩子成績(jī)一落千丈！
著急的父母被班主任叫去辦公室，看著桌子上陳列著已經(jīng)揉皺的幾個(gè)小紙團(tuán)，什么喜歡你，寶貝，各種肉麻的字眼刺激著父母的神經(jīng)，班主任還在旁邊教訓(xùn)自己的孩子，父母只覺得要了自己的老命。
不久之前，女孩子喜歡上了比她高一屆的一個(gè)學(xué)長(zhǎng)，那個(gè)學(xué)長(zhǎng)穿著很時(shí)髦，女孩子為了引起他的注意，特意去理發(fā)店?duì)C了個(gè)內(nèi)扣，還打了耳洞。
可是兩人的樓層一上一下，女孩子為了去看他，每次下課就跑到這個(gè)學(xué)長(zhǎng)的樓層來(lái)回走，還跟自己的閨蜜導(dǎo)演各種“偶遇”戲法，A計(jì)劃不通執(zhí)行B計(jì)劃，上課寫計(jì)劃，下課執(zhí)行計(jì)劃，回家反饋計(jì)劃，學(xué)習(xí)也不管不顧，所有的精力都花在了上面，成績(jī)下滑得厲害。
后來(lái)，這個(gè)女孩子得知那位學(xué)長(zhǎng)有女朋友之后，所有的行動(dòng)才停止，取而代之的是厭食癥與心理抑郁，朋友只好拜托彭老師去給這個(gè)女孩做心理輔導(dǎo)，連續(xù)六七次的輔導(dǎo)之后，她才逐漸從消極狀態(tài)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，生活也逐漸步入正軌，成績(jī)也恢復(fù)到了原來(lái)的水平。
這是我接到關(guān)于早戀的案例之一，自己的孩子談戀愛、分手，家長(zhǎng)一直被蒙在鼓里，也是常有的事，但是，如果早發(fā)現(xiàn)早解決，恐怕早戀也就不成問(wèn)題，說(shuō)了那么多，到底是什么原因?qū)е潞⒆映霈F(xiàn)了早戀呢？彭老師在這里列出了四點(diǎn)，可供家長(zhǎng)們參考一下。
第一，身體的成長(zhǎng)發(fā)育與性的成熟
青春期孩子情感懵懂再正常不過(guò)，此時(shí)的男女生在身體上的不同與互補(bǔ)，會(huì)導(dǎo)致他們的互相吸引。不知道此時(shí)以為人父母的家長(zhǎng)們，是否還能回憶起當(dāng)時(shí)這個(gè)時(shí)候曾經(jīng)經(jīng)過(guò)你窗邊的男孩子女孩子。
第二，缺少愛與關(guān)注
其實(shí)早戀的孩子里，有一部分人是單親家庭或者父母關(guān)系惡劣，這些孩子長(zhǎng)期生活在缺愛的環(huán)境里，對(duì)于愛的需求就更加渴望，而早戀無(wú)疑給他們帶來(lái)的是一種情感補(bǔ)償，他們從伴侶那里獲得安全感、親密感和溫暖，來(lái)彌補(bǔ)自己內(nèi)心的空缺。
上文提到的女孩子就生活在這種環(huán)境里，父母各自忙于工作，回家之后也是無(wú)休止的冷戰(zhàn)，這對(duì)于渴望家庭溫暖的孩子無(wú)疑是致命打擊。
第三，叛逆和網(wǎng)癮的相互作用
很多孩子的叛逆其實(shí)根源都在父母糟糕的關(guān)系，進(jìn)而對(duì)生活中的一切產(chǎn)生叛逆情緒和行為。由于父母糟糕的關(guān)系，他們從虛擬的網(wǎng)絡(luò)上尋找聊得來(lái)的網(wǎng)友，加
上異性的的吸引，“網(wǎng)戀”就慢慢地發(fā)展了起來(lái)，輕的只是網(wǎng)上聊，重的可能發(fā)展到線下見面，甚至逾越男女關(guān)系最后的界限，這種新聞網(wǎng)上也是屢見不鮮。
第四，社會(huì)引導(dǎo)與教育支持不足
青春期孩子無(wú)論是從心理還是生理上都還處于發(fā)展階段，市面上戀愛的雜志周邊也是良莠不齊，而學(xué)校和家庭的干預(yù)力度又缺失，致使不少學(xué)生把書里或者電視劇里的情節(jié)當(dāng)作自己的愛情啟蒙，看多了就效仿起來(lái)，早戀也就“猛虎下山”。
既然早戀發(fā)生的原因已經(jīng)知道了，那到了家長(zhǎng)最關(guān)注的點(diǎn)了，該怎么解決早戀問(wèn)題呢？彭老師在這里有幾點(diǎn)給家長(zhǎng)們的建議。
第一，與孩子進(jìn)行關(guān)于青春期心理健康話題的交流與溝通
在現(xiàn)實(shí)生活里，我們從網(wǎng)上聽到的大多數(shù)是早戀危害學(xué)習(xí)，早戀的壞處怎么樣，但是心理學(xué)上的“異性效應(yīng)”解釋男女搭配，干活不累，還能提高學(xué)習(xí)和工作的質(zhì)量，激勵(lì)雙方奮發(fā)向上。
那么家長(zhǎng)就可以利用溝通交流的機(jī)會(huì)告訴自己的孩子，出現(xiàn)對(duì)某個(gè)人好感的現(xiàn)象是正確的，不用回避，但是要將這種好感化作動(dòng)力，共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
第二，告訴孩子與異性交往的原則
青春期的孩子對(duì)于異性的好奇過(guò)度很可能導(dǎo)致行為的逾越，這就要家長(zhǎng)告訴他們交往的原則與規(guī)范。
其一，盡量公開進(jìn)行，最好不要與某個(gè)異性同學(xué)單獨(dú)交往過(guò)長(zhǎng)時(shí)間；其二，擴(kuò)大與異性交往的范圍，盡量不要局限在自己熟悉的一個(gè)或兩個(gè)人，通過(guò)認(rèn)識(shí)更多的異性，吸取他們身上的優(yōu)點(diǎn)，提升自己；其三，與異性交往要舉止大方，不要畏畏縮縮，更不要?jiǎng)邮謩?dòng)腳；其四，對(duì)于心里有好感的異性，要把握好心理距離，不要投入過(guò)多感情，更不要胡思亂想。
第三，對(duì)于已經(jīng)早戀的學(xué)生，寬容對(duì)待，切忌羞辱
青春期學(xué)生更容易產(chǎn)生逆反心理，在得不到學(xué)校與家庭的支持下，兩人更容易粘在一起，電影《誰(shuí)的青春不迷?！防锬且粚?duì)早戀的孩子就是現(xiàn)實(shí)生活里的那些孩子的縮影。
對(duì)于早戀的孩子，如果學(xué)校與家庭嚴(yán)厲打擊，很可能對(duì)那些心理建設(shè)薄弱的孩子造成嚴(yán)重的打擊，造成日后承認(rèn)的“恐戀”“恐婚”，嚴(yán)重影響他們未來(lái)的生活。
所以，青春期孩子的問(wèn)題不可怕，早戀也不可怕，可怕的是家長(zhǎng)在遇到這些問(wèn)題時(shí)不知采取怎么樣的方法，或者是采取了完全錯(cuò)誤的解決方式，導(dǎo)致問(wèn)題走勢(shì)變得更加嚴(yán)重！
彭老師接到因早戀而輟學(xué)、滋生家庭矛盾的案例也不在少數(shù)，為此，彭老師想在這里告訴各位家長(zhǎng)：教育孩子如養(yǎng)苗，培養(yǎng)得宜，發(fā)芽滋長(zhǎng)，培養(yǎng)不當(dāng)，即不夭折，也難成材！
