12月26日晴周二
早冥讀寫跑：早起慢跑1小時(shí)，有點(diǎn)累。聽《結(jié)構(gòu)性思維》。只一味低效的勤奮也不是最佳的學(xué)習(xí)方法。閱讀應(yīng)該和自我進(jìn)行聯(lián)結(jié)，不是點(diǎn)的積累，應(yīng)形成結(jié)構(gòu)線。
中午領(lǐng)軍項(xiàng)目匯報(bào)總結(jié)。聽龍正渝博士的報(bào)告，很好的解釋了《評(píng)估指南》中的關(guān)鍵。可以直接用來(lái)給教師培訓(xùn)的資料。馬靈君上午，下午內(nèi)容，詮釋著課程建設(shè)。從“本真課程”來(lái)做適合幼兒的幸福教育。這觀念似曾相識(shí)，也是曾經(jīng)自己的追求。但框架太大，什么都能容納。不過(guò)講的階段倒值得借用，實(shí)踐。做適合本校，本土的文化，課程。
晚上提交3000字以上的個(gè)人成長(zhǎng)案例。
校園里轉(zhuǎn)了幾圈，聽俞敏洪《曾走在崩潰的邊緣》，故事中給自己?jiǎn)⒌?。路都是走出?lái)的，但追求一定要高質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)，才能高效能，出別人超越不了的效果。絕路逢生也是人生的境界。
12月27日晴周三
早冥讀寫跑：打卡27天，慢跑50分，聽俞洪敏書，了解做事規(guī)劃，合伙人與家族的利弊。慢跑前的熱身和慢跑后的拉伸逐漸加進(jìn)去。
培訓(xùn)面臨結(jié)業(yè)，中午的報(bào)告內(nèi)容是一北師大教授的課題研究。從其對(duì)班級(jí)課堂的研究視角進(jìn)行說(shuō)明，中間穿插著與學(xué)員的互動(dòng)，談學(xué)員的想法，融進(jìn)在她的報(bào)告內(nèi)容里，這種互動(dòng)型的培訓(xùn)能促進(jìn)學(xué)員的思考，繼而批判性的來(lái)看待兩者之間的差異。從理論上自我的吸收，到班級(jí)的觀察發(fā)現(xiàn)，到得出自己的結(jié)論，研究的途徑展開，讓有些事變得并不只是憑空事。
穿插：一學(xué)員心臟不適，送去醫(yī)院。
結(jié)業(yè)活動(dòng)回顧了近12天來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從到達(dá)到學(xué)習(xí)到今天的結(jié)業(yè)，一張張圖片帶來(lái)的回憶，便拉開了時(shí)間軸，有沒有收獲，日子都要過(guò)去，成長(zhǎng)呢，源于享受追求的過(guò)程。不經(jīng)意間，早起跑步堅(jiān)持了這整個(gè)學(xué)習(xí)周期。
接電話：幼兒園明年政府補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)為0，小學(xué)代課教師工資今年不再支付。事起頭大，教育的保障沒了，怎么談創(chuàng)新，工作都難正常進(jìn)行。無(wú)老師，生源如何留得住？一夜難眠，只聽見火車的轟隆聲和中間鏈接的哐哐聲，早起下車時(shí)精神極為不佳。
12月28日晴周四
返回直接去媽媽處，言：好閨女，這么遠(yuǎn)回來(lái)了。想你了。如今年邁的母親，變得特別的會(huì)說(shuō)話，曾經(jīng)年輕時(shí)的急脾氣早已沒了蹤影。雖未對(duì)她明說(shuō)父親的事，但聰明且說(shuō)糊涂卻并不糊涂的她估計(jì)早就清楚了事實(shí)，卻從未言及。只是非常聽話、不給人添麻煩，且放低位置生活著，這樣的她總讓心頭酸酸的。帶了一被子和絨件套過(guò)來(lái)，母親堅(jiān)決說(shuō)不用，讓繼續(xù)帶回去。哎，勸了半天，留了下來(lái)。過(guò)了大半天單純的陪伴生活，一如小時(shí)候總纏著媽媽，跟在后面當(dāng)尾巴。
幼兒園下午中小班元旦匯演，小學(xué)開展“跳蚤市場(chǎng)”和班級(jí)元旦匯演，孩子們各顯其能，各顯特色。平時(shí)不大愛說(shuō)話、見人總是低著頭，避著過(guò)的黨浩歌，在跳蚤市場(chǎng)上一反常態(tài)，竟然特別像推銷商般，一套一套的推銷語(yǔ)，一聲比一聲的高，喊得亮，話語(yǔ)還不重復(fù)，真真的讓人刮目相看。孩子們打破攤前推銷，拿著“物品”四處推銷，推銷對(duì)象不限，甚至直接跑去別班老師面前，極具特色的推銷自己的物品，或自信滿滿，或溫婉介紹、軟磨硬推。這樣的孩子才是充滿個(gè)性特征的真實(shí)自我。
12月29日晴周五
迎接中心校年度工作考核。
參加大班元旦節(jié)目匯演。孩子們自信滿滿，或講故事，或舞蹈，或誦讀，或排球，或主持，全部都是孩子們自己來(lái)做。教師只做引領(lǐng)。幼兒園教師的《萬(wàn)疆》舞蹈，也是一個(gè)亮點(diǎn)。還是年輕人有朝氣。
下午班子議事，議完小學(xué)，議幼兒園事宜。只有兩個(gè)教師的班級(jí)，一老師請(qǐng)假的問題解決。年關(guān)教師心理注意事項(xiàng)等。
12月30日晴周六
早冥讀寫跑：打卡28天，慢跑50分，拉伸10分，冥想10分鐘。本打算出去散心，一整理起家務(wù)，直接用了大半天，才變成自己想要的樣子。
陪悅悅上培訓(xùn)課，廣場(chǎng)上轉(zhuǎn)2圈。好久未到廣場(chǎng)，處處都有回憶。曾經(jīng)和父母一起在廣場(chǎng)上轉(zhuǎn)，曬太陽(yáng)的一幕幕進(jìn)入眼簾。回憶溫暖，現(xiàn)實(shí)心酸。
立足當(dāng)下，陪好身邊人，日后不后悔。
12月31日晴周日
早冥讀寫跑：早起打卡29天，慢跑55分，拉伸5分，冥想15分【順利10分，堅(jiān)持5分】。聽《認(rèn)知覺醒》。
中午開車去道寶河，一路在大山中穿梭，雖多次走山路，卻沒發(fā)現(xiàn)往山西去的山路如此的巍峨挺立，在兩面山中上坡穿梭，左拐右拐，一路爬行，感受著巍巍太行的偉大、挺拔，跟著導(dǎo)航，走到了狹窄處，退回再換，終于抵達(dá)目的地。道寶河，一個(gè)安靜的古老小村莊，一道結(jié)成厚厚冰的河穿村莊而過(guò)。村莊是一層層的，沿坡而上，直接到了一戶人家的二樓，跨越過(guò)去即可進(jìn)家，只是戶門掛鎖。家戶之間彼此相連，一條小路就連著另一家的門戶，或者直接跨越到他家二樓。家戶旁邊拾級(jí)而上，走十來(lái)級(jí)臺(tái)階，就到了另一戶的家門處。用石頭堆砌的石頭房，有的直接就看得見正門，有的還是二進(jìn)門，一道門里還有一道門，有的就像是一間類似的小倉(cāng)庫(kù)，卻也是一戶人家。安靜的小村莊里，雪未化，厚厚的冰，足以讓人作為滑冰場(chǎng)，一行人順著河道一路上滑，趣味十足。上去容易，下來(lái)小心翼翼，很是不易，一不小心就溜了幾步，悅悅很是貼心，用熱乎乎的小手拉著我，叮囑著：媽媽慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，要小心呀。狹窄的路上有游客將車開進(jìn)了村莊，順坡而上的汽車，車輪打滑，行走不易。游客就變成了“勞動(dòng)者”，鏟起了厚厚的冰雪層。路邊有賣陳醋的，有賣山楂酒的，老公嘗了嘗山楂酒，說(shuō)：酸酸甜甜，很好喝。30元買了一瓶。也算是有收獲。返程。路遇一搭車去濟(jì)源的，一路言談山西好，濟(jì)源小、空氣污染等，一時(shí)不爽，本打算捎其到市區(qū)，到二干時(shí)，因不順路打發(fā)下車。
下午工作室成員辭舊迎新集體備課茶話會(huì)，就“復(fù)習(xí)課應(yīng)該上什么”、“怎樣定復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)”、“多邊形面積的復(fù)習(xí)課”應(yīng)該學(xué)什么，怎樣來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)四個(gè)問題進(jìn)行研討，各抒己見。首先知道教什么，為什么這樣教，再來(lái)思考怎樣教的問題。定1月份講課的兩名教師，引領(lǐng)復(fù)習(xí)教學(xué)有效進(jìn)行。人未全員到，但能到的都是愿意犧牲一切，以自我成長(zhǎng)為重的教師，盡己之能，談及新一年的規(guī)劃，推薦微信讀書APP，說(shuō)“早冥讀寫跑”帶來(lái)的精氣神，促其思考。
