怎樣才能愛(ài)上讀書？
——風(fēng)華讀書會(huì)，讀書三板斧
“人之為學(xué)有難易乎?
學(xué)之，則難者亦易矣；
不學(xué)，則易者亦難矣。”
???——[清]彭端淑?《為學(xué)》
風(fēng)華讀書會(huì)的創(chuàng)立源于一個(gè)不經(jīng)意的開始，走到今天已經(jīng)超越了我們的預(yù)期，于是我決定，那就把它做得更好一點(diǎn)吧。今天這篇文章要和大家聊一聊，風(fēng)華讀書會(huì)的“施政綱領(lǐng)”。
在創(chuàng)辦風(fēng)華讀書會(huì)之前，有幾種不同的聲音：
第一種說(shuō)法：現(xiàn)在讀書會(huì)那么多，還有必要再搞一個(gè)嗎？
第二種說(shuō)法：現(xiàn)在人那么忙，還有時(shí)間讀書嗎？
第三種說(shuō)法：每天做讀書分享，你能堅(jiān)持下去嗎？
其實(shí)，在搞風(fēng)華讀書會(huì)之前，關(guān)于這幾個(gè)問(wèn)題，我都沒(méi)有想好！但我們先開始了，在摸索中前進(jìn)，每一次都有感悟，每一次都有進(jìn)步。而在做得過(guò)程中，這幾個(gè)問(wèn)題的答案，也呼之欲出。
對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)不是問(wèn)題。讀書是好事，讀書會(huì)是不嫌多的，更多的讀書會(huì)帶領(lǐng)大家多讀書不好嗎？關(guān)鍵在于第二和第三個(gè)問(wèn)題，如何騰出時(shí)間？如何堅(jiān)持下去？而解決好這兩個(gè)問(wèn)題，還得回歸第一個(gè)問(wèn)題，那就是我們的讀書會(huì)要辦出自己的特色，不能簡(jiǎn)單重復(fù)，不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，我們不做復(fù)制，要做創(chuàng)新。自媒體時(shí)代，人們倡導(dǎo)再小的個(gè)體也有自己的品牌；而我們的觀點(diǎn)的是，再小的品牌也要有自己的思想。我們的讀書會(huì)雖起步不長(zhǎng)時(shí)間，但卻有著自己的想法。
風(fēng)華讀書會(huì)，讀書三板斧：
有效閱讀、系統(tǒng)閱讀、社群閱讀。
1.?有效閱讀
現(xiàn)代人讀書越來(lái)越少，尤其從學(xué)校畢業(yè)以后，很多人就不讀書了。我們的第一個(gè)觀點(diǎn)：真正的讀書，反而是從學(xué)校出來(lái)以后，才開始的。有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更豐富的人生體驗(yàn)，讀書才能事半功倍。但是我卻不完全贊同開卷有益的說(shuō)法，這是我們的第二個(gè)觀點(diǎn)：讀書不在于量，而在于質(zhì)，就像吃飯之于健康，關(guān)鍵還得看吸收?；诖?，我們提出了一個(gè)有效閱讀的概念。讀書的關(guān)鍵，不在于你讀了幾本書，還在于你從中掌握了多少知識(shí)，對(duì)你的工作生活有沒(méi)有幫助？
那么如何做到有效閱讀呢？貫穿讀前、讀中、讀后三個(gè)環(huán)節(jié)，有三個(gè)重點(diǎn)：
一是讀經(jīng)典；
二是精讀；
三是學(xué)以致用。
閱讀經(jīng)典不難理解，卻鮮有人能做到。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，即便書讀到了碩士、博士，大多數(shù)人也是不常讀經(jīng)典的。比如經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)的研究生，連《國(guó)富論》都沒(méi)有讀過(guò)的就大有人在。但實(shí)際上，經(jīng)典著作對(duì)個(gè)人思想的成長(zhǎng)而言卻是至關(guān)重要的。
2015年，一次偶然機(jī)會(huì)我開始在線分享財(cái)經(jīng)課程，每周一期，至今已堅(jiān)持了一千多天，累計(jì)了一、兩百期課程，每一次講得內(nèi)容都不一樣。聽眾好奇，問(wèn)我是怎么做到的。略一思考，我發(fā)現(xiàn)和當(dāng)年讀書的時(shí)候，閱讀經(jīng)典書籍的習(xí)慣密不可分。新東方的王強(qiáng)老師嗜書如命，他有一個(gè)領(lǐng)悟：人生最大的捷徑，就是讀一流的書。
閱讀經(jīng)典是選書的環(huán)節(jié)，而進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié)，我們主張精讀。精讀一本書勝過(guò)跑馬觀花的看十本。古代信息不發(fā)達(dá)，對(duì)很多人而言，有書讀都是件奢侈的事。清代文學(xué)家袁枚在他的《黃生借書說(shuō)》中，便談到他艱辛的讀書經(jīng)歷和“書非借不能讀”的往事。但恰恰因?yàn)楣湃俗x書難，所以倍加珍惜閱讀的機(jī)會(huì)，有些人甚至終其一生也就研究一、兩本書，但卻在某些方面達(dá)到了后人難以企及的高度。
華人經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五常，當(dāng)年赴美讀書的時(shí)候，經(jīng)常去聽一位教授的課程，有一門課程他聽了好幾個(gè)學(xué)期，搞得那個(gè)教授都認(rèn)識(shí)他了，就好奇得問(wèn)他：同學(xué)，為什么每個(gè)學(xué)期你都來(lái)聽我這門課？你是還有什么不明白的地方嗎？
張五常的回答出人意表：您的這門課從我第一次來(lái)，就搞懂了。之所以每次都來(lái)聽，是想學(xué)習(xí)你的思維方式。張五常后來(lái)創(chuàng)作了《佃農(nóng)理論》和《經(jīng)濟(jì)解釋》，是經(jīng)濟(jì)學(xué)的瑰寶。他講學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)要學(xué)得通透，反復(fù)幾遍是必不可少的，從簡(jiǎn)到難，再由難返易，最終你才能真正理解其中的奧秘，做到學(xué)以致用，如使臂指。這就是精讀的魅力。
而最后一點(diǎn)，學(xué)以致用，是讀后環(huán)節(jié)。這也是我們讀書思想的精髓所在。讀書的終極意義在于應(yīng)用，我們不建議做書齋型學(xué)者，而是倡導(dǎo)：從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎！”過(guò)去很多人以為孔子是在說(shuō)，學(xué)習(xí)完還要不斷復(fù)習(xí)，是多么快樂(lè)的一件事。我想大家是誤會(huì)了。試想一下，學(xué)習(xí)原本就不開心，還讓你去復(fù)習(xí)，會(huì)開心才怪呢？孔夫子的意思應(yīng)該是，學(xué)習(xí)完，再去使用它。在實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)的價(jià)值和作用。這樣，才會(huì)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。特斯拉的創(chuàng)始人埃隆馬斯克便是這樣一個(gè)人，他不僅制造出了來(lái)自未來(lái)的汽車，還致力于制造火箭。這讓人驚訝不已。有人問(wèn)他，你怎么懂得造火箭？他只回答了三個(gè)字：我讀書！看，學(xué)習(xí)，然后使用它，在別人驚訝和艷羨的目光中，酷酷的說(shuō)一句：我讀書！那感覺(jué)，才算得上是孔老夫子心目中的“不亦樂(lè)乎！”吧？
2.?系統(tǒng)閱讀
有效閱讀關(guān)注的是閱讀的深度，而系統(tǒng)閱讀關(guān)注的則是閱讀的結(jié)構(gòu)。讀書如搬磚，一堆磚頭雜亂地堆滿一地毫無(wú)用處，還占地方。但如果把它們按照特定的排列組合蓋成房子，組成金字塔，或者其他宏偉的建筑，那他們可就意義非凡了。而要把每一本書，聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成一整套我們的知識(shí)體系，沒(méi)有規(guī)劃，沒(méi)有藍(lán)圖是不行的。
風(fēng)華讀書會(huì)的另一個(gè)特點(diǎn)就在于為讀者構(gòu)建了一套泛財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的知識(shí)體系。他將包含以下七個(gè)方面的內(nèi)容：
第一模塊：經(jīng)濟(jì)與金融——通曉現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)規(guī)律
第二模塊：管理與效能——掌握效能管理方法
第三模塊：思想與哲學(xué)——提升思維認(rèn)識(shí)層面
第四模塊：心理與行為——洞悉人群行為心理
第五模塊：歷史與制度——把握歷史規(guī)律脈搏
第六模塊：投資與理財(cái)——通往財(cái)務(wù)自由之路
第七模塊：人物與傳奇——他山之石可以攻玉
這七大模塊環(huán)環(huán)相扣，互相激發(fā)，結(jié)合起來(lái)構(gòu)成一套閱讀陣法，在學(xué)習(xí)中，你可以進(jìn)一步體會(huì)它的妙用。
3.?社群閱讀
我們計(jì)劃要有100本書的閱讀量。有人聽了，可能會(huì)說(shuō)：這怎么可能？那如果給你十年時(shí)間呢？平均下來(lái)每月還不到一本，每天不過(guò)10頁(yè)，似乎也并不是不能完成的任務(wù)吧？很多時(shí)候，一年時(shí)間看來(lái)極難完成的事情，放到十年時(shí)間卻是輕而易舉。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，誰(shuí)能堅(jiān)持？人生的真諦就在于，是否在正確的方向上堅(jiān)持做有意義的事。如何做到堅(jiān)持呢？
別急，我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了一套方案！
過(guò)去，我們對(duì)堅(jiān)持最大的誤解就在于，認(rèn)為堅(jiān)持來(lái)自于我們堅(jiān)毅的品質(zhì)。其實(shí)不然，堅(jiān)持來(lái)自于制度設(shè)計(jì)！換句話說(shuō)，只要方法對(duì)了，人人都能做到堅(jiān)持。
比如：吃飯睡覺(jué)，你是否能堅(jiān)持呢？當(dāng)然！因?yàn)椴怀跃蜁?huì)餓死，生物鐘每到飯點(diǎn)就會(huì)提醒你的。
更進(jìn)一步，你還有沒(méi)有能堅(jiān)持比較久的事情呢？有的，比如：上班、上學(xué)。是不是大多數(shù)人都能在工作和讀書的階段，都能堅(jiān)持每天早起，上班、上學(xué)呢？為什么可以做到？那是因?yàn)橛斜O(jiān)督機(jī)制，不上班，老板可能就要找你談話，如果不及時(shí)改正，還可能炒魷魚。所以大多數(shù)人，還是堅(jiān)持了下來(lái)，即便他每天早上那么不想起，那么不想上班，他還是做到了。
上學(xué)也是如此，如果你哪天曠課，不僅老師會(huì)找你麻煩，同學(xué)也會(huì)對(duì)你議論紛紛，你可能一下子就被貼上壞孩子的標(biāo)簽。誰(shuí)也不愿意這樣對(duì)吧？所以呢，你做到了每天堅(jiān)持上學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，至少堅(jiān)持了十幾年。
到這里也不難看出，真正能讓你堅(jiān)持下來(lái)的是一個(gè)承諾和一套監(jiān)督機(jī)制。如果你把你的承諾告訴更多的人，讓更多的人來(lái)監(jiān)督你的行為，那么你堅(jiān)持下來(lái)的概率就會(huì)大幅度提升。上學(xué)、上班如此，讀書也是這樣?，F(xiàn)代人很忙，沒(méi)時(shí)間讀書，更難以堅(jiān)持。
我們風(fēng)華讀書會(huì)的成立，就是幫助你們來(lái)解決這一難題的。
風(fēng)華讀書會(huì)為你準(zhǔn)備了一套解決方案：
第一、限量。每月只讀一本書！有很多讀書組織是一個(gè)星期讀一本書，甚至一天讀一本書。那么一年下來(lái)，就有幾十本、甚至幾百本的閱讀量。但問(wèn)題是你能做到嗎？
目標(biāo)設(shè)定的太高，往往難以達(dá)成。而為了更好的起步，我們不妨把目標(biāo)設(shè)低一點(diǎn)。一個(gè)月一本書，通常每天只需閱讀十幾頁(yè)，是不是并不難達(dá)成呢？但是這樣一來(lái)，我的閱讀量會(huì)不會(huì)跟不上呢？其實(shí)這點(diǎn)不用擔(dān)心，秘訣在于以質(zhì)量換數(shù)量。雖然一月一本的閱讀量并不大，但是我們推薦的每本書都是精挑細(xì)選的業(yè)內(nèi)經(jīng)典之作，并且按照我們搭建的閱讀金字塔的體系來(lái)構(gòu)建的，所以它將彌補(bǔ)數(shù)量上的不足，讓你獲得更大的收獲。
第二、階梯式閱讀。每月一本似乎并不難達(dá)成，但要堅(jiān)持十年，卻有點(diǎn)讓人望而生畏了。這里我們不妨借鑒一下一位長(zhǎng)跑冠軍的策略。當(dāng)年有一名馬拉松選手，每次比賽成績(jī)都特別好，記者很好奇，就來(lái)采訪他，問(wèn)他成功的秘訣是什么？他告訴記者，我每次比賽之前一兩天都要來(lái)賽場(chǎng)踩點(diǎn)，全程過(guò)一遍。這么做的意義是什么呢？是標(biāo)記路段。比如：40公里馬拉松，他會(huì)把它分解為若干個(gè)5-10公里中跑，并且每隔一段距離就會(huì)找到一個(gè)標(biāo)志性的建筑作為他每一段的終點(diǎn)標(biāo)識(shí)。這樣一來(lái)，一場(chǎng)40公里的馬拉松，就變成了一連串5-10公里的中跑運(yùn)動(dòng)。對(duì)他而言，這并不難。我們讀書也是這樣，10年的閱讀馬拉松，并非要等到十年才見成效。
我們把我們的閱讀節(jié)奏分成了起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)階段。
起：堅(jiān)持一個(gè)月讀一本書，馬上可以開始。第一步靜下心來(lái)，感受閱讀的平靜思緒，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便有所得。
承：堅(jiān)持一年，讀12本書，自成一個(gè)小體系。10年100本書七大知識(shí)框架是一個(gè)完整的大體系，一年十二本，麻雀雖小，卻五臟俱全。亦可成為一個(gè)小知識(shí)體系，讓初學(xué)者窺得門徑。而且長(zhǎng)期計(jì)劃，整體上由易入難，第一年最簡(jiǎn)單，容易入門，以后隨著你的成長(zhǎng)，整體難度再不斷加深。
轉(zhuǎn)：堅(jiān)持三年，36本書。那就已登堂入室了！這時(shí)不僅掌握了一套小周天學(xué)習(xí)體系，而且開始具備造血功能，可以不斷完善自己的修習(xí)，可更進(jìn)一步。
合：十年下來(lái)，100本書，神功有成?；厥淄?，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和不學(xué)習(xí)的差距，將是一種人生和另一種人生之間，難以跨越的鴻溝，和無(wú)法企及的分野。
第三、社群閱讀。那么如何堅(jiān)持下來(lái)呢?我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別好的社群學(xué)習(xí)工具：知識(shí)星球。每天在這里讀書，可以把每天的閱讀重點(diǎn)和讀書心得與大家一起分享。社群里的書友，可以每天學(xué)習(xí)打卡，并根據(jù)每天分享的主題做互動(dòng)交流。這樣一來(lái)，一個(gè)人的閱讀，就變成了一群人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。不僅督促自己每日向前，而且還在學(xué)習(xí)的切磋中，增進(jìn)自己的閱讀書目的理解。
而知識(shí)星球讀書的另一個(gè)好處在于：知識(shí)和觀點(diǎn)的沉淀。過(guò)去我們也做過(guò)很多社群式的學(xué)習(xí)，但直到發(fā)現(xiàn)了知識(shí)星球，才感覺(jué)到：太棒了！比如，如果在微信群里分享知識(shí)，可以獲得及時(shí)性和便利性。但檢索起來(lái)就特別不方便，不便于知識(shí)的積累和沉淀。而在知識(shí)星球里則不一樣，來(lái)到這里就好像一下子將學(xué)習(xí)環(huán)境從快餐店搬到了咖啡書屋。環(huán)境的本身就能激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣。剛來(lái)的時(shí)候，書友就興奮地告訴我們，在這里讀書，欲罷不能！
也不知道哪位哲人說(shuō)過(guò)，讀書的苦是一時(shí)的，不讀書的苦是一生的。
加入風(fēng)華讀書會(huì)，讓我們把那一點(diǎn)苦，也變成甜吧！
