點(diǎn)評(píng)嘉賓：飄揚(yáng)的鵝毛
時(shí)間：2018.06.24? ? 8：00pm
地點(diǎn)：齊悅夢(mèng)想大型社群1營(yíng)
嘉賓簡(jiǎn)介：飄揚(yáng)的鵝毛，江西人在深圳，80后人，十年職場(chǎng)人力資源管理。讀書時(shí)代就發(fā)表文章，大學(xué)曾任文學(xué)社社長(zhǎng)，去年開始再度拾起寫作夢(mèng)，目前已簽約2部書稿，第一部小說(shuō)《世間所有的相遇，都是久別重逢》將于八月份面世。
飄揚(yáng)老師認(rèn)為：寫文，千萬(wàn)不要有功利性，以最初的赤子之心寫出心中最有力量的文字。
第一篇：最好的愛是，你陪我長(zhǎng)大我陪你變老
故事性情感散文
優(yōu)點(diǎn)：
1.文字、組織能力很強(qiáng)。
2.時(shí)間、空間銜接很好。
3.特別好的句子。比如：
時(shí)間永遠(yuǎn)是公平而無(wú)情的，它愿意和你平等交換一切，但你必須付出對(duì)等的光陰。
不足：
1.結(jié)尾有些匆忙，建議升華。
2.未寫出陪伴父親變老的感覺。
最有力量，最能打動(dòng)人心的文字并不是多么優(yōu)美的語(yǔ)言，而開始是涓涓細(xì)流，再慢慢轉(zhuǎn)彎就是大海，波濤洶涌，勢(shì)不可擋。
建議：繼續(xù)寫父親變老的細(xì)節(jié)，讓文章達(dá)到一個(gè)高潮。
比如：給住院的父親擦洗身子，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)偉岸的父親瘦骨嶙峋，喉嚨哽咽；給父親剪指甲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)父親指甲又老又硬，手上的皮老的像一塊松樹皮了；在某個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，給父親講故事，聽著聽著就打著呼嚕睡著了，這樣就呼應(yīng)了文章的開頭。
生命就是一個(gè)輪回，也印證了題目。
寫完文章自己再讀一遍，如果文章能把自己感動(dòng)，必定能感動(dòng)讀者。
第二篇：童年回憶
優(yōu)點(diǎn)：文章的開頭和結(jié)尾做到了首尾呼應(yīng)。
不足：
1.通篇口語(yǔ)化太多。
比如：就會(huì)就來(lái)、然后就。
建議：文章一定要書面化，除非是特別要求的對(duì)話需要口語(yǔ)外。寫完要認(rèn)真檢查。
2.童年回憶一定要有難忘的故事。
比如：魯迅的《從百草園到三味書屋》，這是魯迅1926年寫的一篇關(guān)于童年回憶性的散文。他寫到百草園，為讀者描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，再講了一個(gè)美女蛇的傳說(shuō)和冬天雪地捉鳥的故事。
這兩個(gè)故事動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無(wú)窮。所以當(dāng)我們要講回憶和故事的時(shí)候，那一定要有故事。所謂的故事，要有人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件。
建議：作者可以挑幾件值得回憶的故事片段，再做細(xì)化，而不是想一出是一出，這樣達(dá)不到故事的效果，不會(huì)令人深刻的記住童年的特別。
第三篇：他照亮了我的人生，卻用余生給別人溫暖
文章內(nèi)容概括：這篇講述的是一個(gè)情竇初開的女孩兒暗戀一個(gè)比自己大幾歲的男孩兒。因?yàn)槟泻⒌牟粩喙膭?lì)，使女孩不安于現(xiàn)狀和平庸，有了追求的夢(mèng)想的動(dòng)力。同時(shí)他后來(lái)實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
不足：
1.標(biāo)題不妥。
余生，一般應(yīng)用于年過(guò)半百的人剩余的時(shí)光，或者經(jīng)歷過(guò)一些歲月的人，而這個(gè)暗戀男孩才剛剛大學(xué)畢業(yè)參加工作。所以老師認(rèn)為這個(gè)詞不太適合。
2.刪減不必要的，否則顯得冗長(zhǎng)和啰嗦。
比如：如果說(shuō)男孩跟另外一個(gè)女孩結(jié)婚就是給溫暖，這不恰當(dāng)。文章主要講述的是作者和男孩之間的故事。這個(gè)男孩也就是新郎結(jié)婚時(shí)發(fā)表演講那一段。因?yàn)檫@一段并不是本文的中心思想，能刪減就刪減。
建議標(biāo)題：你的笑容，曾照亮了一個(gè)情竇初開少女的灰暗人生。
3.文章排版。
建議：現(xiàn)在基本上是手機(jī)閱讀，一個(gè)段落最長(zhǎng)不要超過(guò)七行，能夠分段就多分一些段落。
第四篇：父親節(jié)/憶小時(shí)候讀書
讀完總體感覺：
1.這篇文章的開頭和結(jié)尾都是在告訴讀者寫父親。但是讀完以后，給讀者的感覺就是沒有把父親這個(gè)人物形象呈現(xiàn)在讀者面前。大篇幅講作者小時(shí)候讀書，但是又沒有將作者與父親之間發(fā)生的關(guān)于讀書的一些故事和互動(dòng)性的情節(jié)描繪出來(lái)。
2.文章的結(jié)尾講父親遭受了很多苦，可是文章內(nèi)容里面沒有一個(gè)片段提到父親為子女或者說(shuō)為了生活受苦。
建議：
1.選取一兩個(gè)故事來(lái)講。
父親十八歲就開始獨(dú)立生活，中間經(jīng)歷了什么呢？吃了哪些苦？都可以取一個(gè)故事，兩個(gè)故事來(lái)說(shuō)。文末講了父親中風(fēng)了，這也可以當(dāng)一個(gè)故事展開來(lái)詳細(xì)的描述。
2.寫人物，要刻畫人物形象。
學(xué)習(xí)：寫父親最經(jīng)典的文章就是朱自清的《背影》，讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)品讀一下：
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。
所以，寫人物時(shí)，一定要把人物形象給呈現(xiàn)出來(lái)，這樣就會(huì)給讀者有個(gè)深刻的印象和記憶。如果是平平淡淡的說(shuō)了一句話，一筆帶過(guò)，給讀者印象不深刻，也想象不出來(lái)到底要寫的是怎樣一個(gè)人。
第五篇：又是一年高考出分季
讀完感受：
作者想發(fā)表一下小感慨。如果是初學(xué)寫作，自嗨和感慨都沒有什么問(wèn)題。因?yàn)楹梦恼率切枰薷暮筒粩嗟木毩?xí)。
這篇文章要再上升一個(gè)臺(tái)階，飄揚(yáng)老師建議：
1.開頭第一句感覺有點(diǎn)突兀。
作者可能想來(lái)一個(gè)開門見山的寫法，但是沒有告訴大家什么事情使得幾家歡喜幾家愁。
把標(biāo)題的這一句話直接放在第一句，又是一年高考出分季幾家歡喜幾家愁，這個(gè)列為本文的第一段。
2.選取幾個(gè)小故事。
比如：(1)作者做暑假工在基層干苦力活的時(shí)候，一些同事和作者的對(duì)話。這些對(duì)話刺激了作者。
(2)其他同學(xué)考取了好的大學(xué)都很興奮，作者和其他同學(xué)對(duì)話過(guò)程中內(nèi)心是怎樣的一個(gè)心理活動(dòng)呢？
(3)作者遲遲不敢去查分?jǐn)?shù)的心理活動(dòng)描述。
(4)作者查到了分?jǐn)?shù)之后的心理掙扎和痛苦。
這個(gè)環(huán)節(jié)可以詳細(xì)的再描寫一下，需要一些心理活動(dòng)和故事的情節(jié)。不是單純的平鋪直敘，泛泛而談。
3.結(jié)尾需要提升。
比如：作者上了一個(gè)不太理想的大學(xué)之后做了什么努力？獲得了什么成績(jī)？
作者在工作的時(shí)候又做了哪些來(lái)改變自己，改變?nèi)松氖虑?？工作以后的?jìng)爭(zhēng)是否比高考更猛烈呢？
欣賞飄揚(yáng)老師范文：十六年前的今天我在高考
感謝飄揚(yáng)老師在百忙中分享，目前飄揚(yáng)老師的第二部小說(shuō)已接近尾聲，我們期待看到飄揚(yáng)老師的最新作品。
齊悅夢(mèng)想大型社群第11篇
