生活中，很多人經(jīng)常問，正面管教到底學(xué)什么？

有些學(xué)習(xí)過正面管教的家長說，“正面管教是教給我們家長，不打不罵教育孩子的”。

提問的人更加疑惑了，“不打不罵能教育好孩子？孩子有時候就是要教訓(xùn)才知道好歹的，不打不罵，那豈不是溺愛了嗎？”

有很多的家長相信，孩子要是適當(dāng)?shù)卮蛄R的，“不打不罵”肯定不能教育好孩子，因此，也錯過了學(xué)習(xí)正面管教，甚至其他育兒理念的真正的精髓。

其實，“不打不罵教育孩子”，這種想法太初淺了。

在兩年多的學(xué)習(xí)與使用正面管教的過程中，我切身感受到，正面管教的真正的魅力以及發(fā)揮最大的作用在于，它有一套方法，能讓孩子自省，讓孩子認(rèn)識到自己犯的錯誤，并改正，這就省去了父母歇斯底里的吼叫，也不用氣急敗壞地打罵孩子。這才是正面管教的關(guān)鍵，這也是我深深受益的地方。

的確，（如上圖A區(qū)、B區(qū)），A和B都是正面管教的內(nèi)容，但是，正面管教的核心，也就是說我們教育最終的目的，是B 而不是A 。所以，僅僅說正面管教是教授父母”不打不罵，鑒定和善地教育孩子“，這個還是太片面了。

不僅僅是正面管教的目標(biāo)是教育孩子自省、自律、自覺。可以說，任何的教育，其實最終的目標(biāo)就是讓孩子自省，自我管理，自我覺察，即使父母不在身邊也能自律。每天自覺寫作業(yè)，刷牙，好習(xí)慣的養(yǎng)成等等。

那既然我們的目標(biāo)是奔著B去的，可是，我們父母面對的問題是，我們耳提面命地和孩子說，苦口婆心地勸，孩子就是不聽。每天的小事情，比如刷牙，寫作業(yè)，這些瑣事都能升級成家庭戰(zhàn)爭。怎么辦？

那我們就來看看正面管教的工具中，有哪些可以幫助孩子建立自省和自律：

1、幫助孩子自省的工具卡—— 錯誤

以前傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，犯錯誤是不光彩的，是不應(yīng)該犯錯的，要把錯誤扼殺在搖籃里，而正面管教告訴我們，錯誤是學(xué)習(xí)的良機(jī)。

這個工具卡為什么能幫助孩子“自醒'呢？

我們經(jīng)常鼓勵孩子，要反省自己的行為，卻往往忽略了，孩子犯錯誤之后，如果感受到外部的壓力，比如：擔(dān)心父母的批評，長輩的責(zé)罵，事情的敗露，這些來自外部的壓力和恐懼，會嚴(yán)重阻礙孩子的學(xué)習(xí)和自省。

生理和醫(yī)學(xué)的研究指出，人類處在對外界環(huán)境，感到不安全時，血液會流向四肢，準(zhǔn)備逃跑，或者反抗來保護(hù)自己。而當(dāng)人類處在安全的環(huán)境中，血液才會更多地流向大腦，人類才會有更多的思考和創(chuàng)造。

那么孩子也是一樣，當(dāng)孩子犯了錯，孩子如果害怕父母責(zé)罵或者打一頓，他因此感到不安的時候，血液已經(jīng)沒有好好滋養(yǎng)他的大腦，所以是沒辦法好好思考他究竟錯在哪里？下次該如何做，以及從錯誤中學(xué)到什么。

而如果，孩子感到環(huán)境是安全的，他會從這些擔(dān)憂中，跳出來，就會轉(zhuǎn)向現(xiàn)在的”自己內(nèi)在思考“，怎樣在錯誤中學(xué)習(xí)。這種由外部的恐懼壓力，變成內(nèi)部的解決問題的動力，就是孩子自省的核心與實質(zhì)。

所以這張工具卡，就是教父母怎樣引導(dǎo)孩子，我們只要做到卡片上提出的：

1、以同情與和善回應(yīng)錯誤，而不是羞辱抱怨說教。（為了讓孩子沒有外部壓力，如上所述）

2、合適的時候，用啟發(fā)性問題，幫助孩子探索錯誤的后果。（為了讓孩子自己思考）

3、分享犯的錯，以及能從中學(xué)到什么？（總結(jié)經(jīng)驗）

只要按照上面的步驟，我們就能輕而易舉地啟動孩子的”自省”模式，而避開了我們常用的錯誤的說教模式。就算打一頓，罵一頓，孩子“聽話了”，但是孩子是因為害怕媽媽生氣而不敢犯錯了，但是，如果沒有大人看管，孩子會怎么樣呢？他會自覺嗎？我們要培養(yǎng)孩子的是，就算知道大人不在的情況下，也清楚自己應(yīng)該做什么。

所以，孩子并不是通過說教，或者打一頓，就能夠?qū)W會反省的。要花時間訓(xùn)練孩子。

沒有人能夠不犯錯，孩子會犯錯，我們大人也會犯錯。學(xué)習(xí)過這個工具卡以后，才明白，錯誤本身不可怕，而是不會引導(dǎo)孩子正確看待錯誤，不會從錯誤中學(xué)習(xí)，才是可怕的。

上面講了自省，那我們再看看下一條，如何幫助孩子解決自律的問題，如何讓孩子自己刷牙，主動寫作業(yè)。

2、幫助孩子自律的工具卡——日常慣例

日常慣例表是一個非常就簡單的工具，可以解決一個大家都會遇到的挑戰(zhàn)，孩子“磨蹭”。并幫助孩子建立自律。

日常慣例表，為什么是一個神奇的工具？

因為它的秘訣就在于，這個是孩子自己設(shè)計，自己構(gòu)思，自己主動參與，到了刷牙的時刻，我們家長省去各種嘮叨與說教，直接問孩子“慣例表中的下一項是什么？”就可以了，孩子從中體會的是自主、自己對自己負(fù)責(zé)，同時感受到了父母對他的尊重。

還有要注意，日常慣例表不是用來控制孩子的，這是孩子自己的慣例表不是我的，我只是協(xié)助，有了這樣的心態(tài)，慣例表才能發(fā)揮作用。

除了日常慣例表，我們幫助孩子建立自律的工具卡還有，積極地暫停、約定等工具卡。幫助孩子建立自省的工具卡還有，自然后果，孩子的自主權(quán)等等一些非常好用的工具，這里因為篇幅和時間的關(guān)系，我們不能一一贅述，但是家長們可以立馬行動起來，買一本正面管教的書，按照書中的方法，把這些工具用在平時和孩子的互動中。

魯?shù)婪?德雷克斯在《children: the challenge》中提出：

“如果我們不花時間去訓(xùn)練孩子，我們將花更多時間去糾正未經(jīng)訓(xùn)練的孩子。不斷的糾正，無法“教”會孩子，因為批評是會令孩子沮喪和惱怒的。

每一個父母都有兩次機(jī)會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個人是否能夠利用自己的條件走得很遠(yuǎn)。所以，唯有父母的學(xué)習(xí)，才能把握住這第二次塑造孩子生命的機(jī)會。