文|藍(lán)小小
今天小小給大家精讀一本低幼寶寶的認(rèn)知啟蒙繪本。文字內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，一起來(lái)看看吧！
一、繪本簡(jiǎn)介
蘋果常常是小朋友認(rèn)識(shí)的第一種水果，圓圓的、紅紅的，外觀討喜。
“小熊拿了一個(gè)”、“小松鼠拿了一個(gè)”、“小烏鴉叼走了一個(gè)”……通過(guò)色彩明麗的畫面、充滿趣味的情節(jié)，這本書讓寶寶慢慢地掌握了蘋果的概念、也初步接觸了時(shí)間、數(shù)量和顏色。
二、作者簡(jiǎn)介
日本著名插畫家、繪本作家，1952 年出生于日本神奈川縣，畢業(yè)于多摩美術(shù)大學(xué)。
曾在設(shè)計(jì)公司工作，后作為自由插畫師走進(jìn)兒童文學(xué)世界，畫風(fēng)清新細(xì)膩，色調(diào)溫暖明亮。代表作有《獅子和我》《我沒(méi)生病》《戴眼鏡》《好大的紅蘋果》等。
三、繪本精讀
給孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，共讀前介紹繪本名字、作者、譯者、出版社。
封面解讀：
封面上有幾個(gè)有紅又大的蘋果，掛在枝頭使人垂涎欲滴，我們可以和寶寶數(shù)一數(shù)樹(shù)上有幾個(gè)蘋果？
然后描述一下蘋果的樣子，寶貝吃過(guò)什么樣的蘋果？蘋果是長(zhǎng)在哪里的？跟孩子進(jìn)行互動(dòng)。
封面上藍(lán)色背景也十分和諧，跟天空藍(lán)很接近，給人一種自在舒適的感覺(jué)。
原文：
樹(shù)上長(zhǎng)了
好大好大的紅蘋果。
解析：
寶貝，我們看到映入眼簾的呢，是一顆大大的蘋果樹(shù)，蘋果樹(shù)上呀有好多個(gè)又紅又大的蘋果喲。來(lái)動(dòng)動(dòng)你的小手來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)蘋果吧！
對(duì)啦，一共有五個(gè)蘋果呢。還記得蘋果是什么味道的嗎？酸酸甜甜的。
我們一起來(lái)看看關(guān)于這紅蘋果的故事吧！
原文：
“我要吃啰！”
小熊摘走了一個(gè)。
解析：
哎，寶貝，我們看看這個(gè)是什么動(dòng)物呀？對(duì)了，這是一只小熊。
快看，小熊它爬到了蘋果樹(shù)上，他一只手抱著樹(shù)，另一只手正準(zhǔn)備要去摘蘋果呢，小熊笑著看著這個(gè)紅蘋果，它說(shuō)：我要吃嘍！然后呀，小熊摘走了一個(gè)紅蘋果。
原文：
“我要吃啰！”
小松鼠抱走了一個(gè)。
解析：
剛剛小熊摘走了一個(gè)蘋果，那現(xiàn)在樹(shù)上還剩下幾個(gè)蘋果呀？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，對(duì)啦，還剩下4個(gè)蘋果。
咦，又有誰(shuí)來(lái)了呀？嗯，小松鼠來(lái)了喲，小松鼠呀，它有一條大大長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，我們看到小松鼠它緊緊的抱在蘋果上，鼻子貼著這個(gè)紅蘋果，你猜猜，這個(gè)時(shí)候小松鼠可能在想些什么呢？
小松鼠說(shuō)：我要吃嘍！然后呢小松鼠抱走了一個(gè)蘋果。
原文：
“我要吃啰！”
烏鴉叼走了一個(gè)。
解析：
哇，這只黑黑的動(dòng)物是什么呀？你看它的眼睛正在看著哪里呢？
小烏鴉從這棵蘋果樹(shù)旁路過(guò)，也被這又大又紅的蘋果吸引了，忍不住用嘴巴叼走了一個(gè)蘋果。叼走的時(shí)候，還不忘回頭看看后邊有沒(méi)有人看著它呢～
寶貝，你記得烏鴉叼走的這個(gè)蘋果原先是在樹(shù)上哪個(gè)位置的嗎？（考一考孩子的記憶力）
原文：
“我要吃啰！”
小老鼠搬走了一個(gè)。
解析：
剛剛烏鴉叼走了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在樹(shù)上還剩下幾個(gè)蘋果呢？我們一起數(shù)一數(shù)。
還剩兩個(gè)哦。寶貝快看，這里有兩只小老鼠，它們?cè)诟陕锬?？正在合作搬蘋果呢。
小老鼠說(shuō)：我要吃啰！它們一起搬走了一個(gè)蘋果。
寶貝，你說(shuō)說(shuō)兩只老鼠分一個(gè)蘋果要怎么分呢？
原文：
再也不會(huì)有誰(shuí)來(lái)了。
解析：
呀，樹(shù)上現(xiàn)在只剩下一個(gè)蘋果了。還會(huì)有小動(dòng)物來(lái)嗎？這一個(gè)蘋果就孤零零的掛在樹(shù)上了哦，再也不會(huì)有誰(shuí)來(lái)了。
原文：
?。?/p>
解析：
啊，蘋果從蘋果樹(shù)上面掉了下來(lái)！但為什么會(huì)從樹(shù)上莫名其妙的掉下來(lái)呢？因?yàn)檠?，地球呢，它是有引力的?/p>
原文：
砰！
叩嘍?叩嘍……
解析：
砰！蘋果狠狠的摔在了地下，叩嘍，叩嘍，在地上滾了幾圈。
這時(shí)，樹(shù)上已經(jīng)一個(gè)蘋果也沒(méi)有了。
“我們要吃啰！”
小螞蟻抬走了
最后一個(gè)紅蘋果。
解析：
咦，這里來(lái)了一群小螞蟻，螞蟻是怎么知道這里有蘋果的呀？媽媽猜呀，一定是其中一只小螞蟻散步路過(guò)這里，聞到了蘋果的味道，趕緊回家把它的同伴們一起叫了過(guò)來(lái)。
因?yàn)樘O果太重了，它們需要團(tuán)結(jié)合作才能順利的抬走這最后一個(gè)蘋果呢。
團(tuán)結(jié)的力量是非常大的。
原文：
“好好吃喲！”
“吃飽了，謝謝！”
解析：
這些小動(dòng)物們吃完蘋果后，它們都覺(jué)得特別的滿足，這又大又紅的蘋果實(shí)在是太美味了，它們都覺(jué)得這個(gè)蘋果真的好好吃喲。
它們紛紛都說(shuō)吃飽了，謝謝！
那當(dāng)我們吃到別人給到我們東西的時(shí)候，我們也應(yīng)該要對(duì)別人說(shuō)謝謝，對(duì)嗎？
封底是散落的蘋果核，這些蘋果是被誰(shuí)吃掉了呢？寶貝你能猜到嗎？你還記得分別有哪些動(dòng)物吃了蘋果呢？（讓孩子猜一猜，再結(jié)合孩子的答案，跟它一一細(xì)講每個(gè)出現(xiàn)的小動(dòng)物它們吃東西的特征來(lái)進(jìn)行分析。）
四、育兒?jiǎn)⑹?/b>
①在生活中如何為寶寶進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙？
我們可以通過(guò)帶寶寶學(xué)習(xí)兒歌，比如：一起跟著兒歌數(shù)一數(shù)，一只小鴨子，兩只小鴨子，三只小鴨子……借助兒歌告訴寶寶，哪個(gè)是1，哪個(gè)是2，1和2、3和4之間有什么區(qū)別。
除此之外，聰明的爸爸媽媽，還可以用生活中的例子幫助寶寶進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙。
比如在上下樓梯的時(shí)候，一起數(shù)臺(tái)階；比如讓寶寶和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備家里晚餐的餐具，看看是不是還少了誰(shuí)的沒(méi)有拿。
在一點(diǎn)一滴的積累中，寶寶就了解了這其中的區(qū)別與意義。
②讓孩子懂得禮儀
學(xué)習(xí)小動(dòng)物們吃到好吃的，心滿意足之余還不忘感謝。
③讓孩子明白團(tuán)結(jié)合作的意義。
通過(guò)這樣一個(gè)故事，小老鼠和小螞蟻合作，讓孩子明白社交的重要性，也讓孩子明白團(tuán)結(jié)個(gè)月的意義。
不僅僅跟朋友之間可以進(jìn)行合作，家長(zhǎng)和孩子日常生活中，也可以多一些團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會(huì)，一起合作做一件事，促進(jìn)親子感情的同時(shí)，也讓孩子有更深的協(xié)作能力。
五、繪本拓展
1、準(zhǔn)備故事中的動(dòng)物卡片，蘋果樹(shù)和5個(gè)紅蘋果道具，平板劇場(chǎng)和魔術(shù)貼
①摘蘋果游戲：將蘋果貼在樹(shù)上，讓孩子們來(lái)摘
②回憶：還記得哪些小動(dòng)物來(lái)吃蘋果嗎？一邊回憶，再將動(dòng)物卡片貼在平板上，然后讓小朋友將蘋果貼在動(dòng)物旁邊，讓小動(dòng)物吃蘋果。
2、蘋果手工畫
材料：馬克筆、蠟筆、素描紙
做法：讓孩子自由的在素描紙上繪畫出自己想象中的蘋果，肆意的發(fā)揮自己的想象空間。
我是藍(lán)小小，一名繪本閱讀指導(dǎo)師，親子研學(xué)指導(dǎo)師，好奇說(shuō)贛州分會(huì)長(zhǎng)，如果你覺(jué)得我的分享對(duì)你有幫助，期待你給我點(diǎn)個(gè)贊，你小小的一個(gè)贊是我寫作的動(dòng)力。
