? ? ? ? 端午節(jié)放假前留語文作業(yè)，留了一套卷子，之后我接著說：“這周還有一項(xiàng)作業(yè)，記得還是摘記和日記作業(yè)。依然一共四篇。日記要求每篇至少500字，摘記每篇至少300字?！睂W(xué)生頓時(shí)哇哇叫成一片：“啊~老師啊~，能不能少點(diǎn)啊，各一篇行不行？~~”另外有的孩子說：“我們每天生活都是一樣的，沒事可寫啊~老師~少留點(diǎn)吧~”教室里孩子們不情愿的聲音響成一片。我說：“實(shí)在沒的寫，可以寫讀后感啊！”他們有的接著說：“我們沒時(shí)間讀別的書。”我說：“時(shí)間是擠出來的，寫不來書的讀后感，一篇文章的感想也行啊。”他們有的說：”“老師老師，我們沒感想！”說到這里，他們就開始無理耍賴了。我趕緊說：“這個(gè)作業(yè)做了快一年了，你們也知道規(guī)矩的，怎么能隨便改呢？老師和你們一樣，每天寫作??！我這么多事，能做到你們也能做到的?！庇械哪懘蟮暮⒆诱f：“老師啊，您只教一科，我們要學(xué)好多科阿！”我說：“老師教了好多學(xué)生，都是這么留得作業(yè)呀，他們能做到，你們也能，我相信你們。加油，孩子們！周一讓老師看到你們合格的作業(yè)！”
? ? ? 于是，一場留作業(yè)風(fēng)波在我的決定下結(jié)束了，我不禁想這屆孩子們?cè)趺催@么不愛寫作呢？記得以前我的學(xué)生在學(xué)詩歌單元以后，每天寫詩歌，有的孩子越寫越有感覺，越寫越有興趣，還有的學(xué)生寫填詞，寫了一本，寫小說，寫了兩部。我現(xiàn)在經(jīng)常思考，我到底哪里做的不如以前好了呢？是缺少耐心了嗎？還是真的在教學(xué)上沒有以前盡全力了呢？還是因?yàn)閷W(xué)生或者種種原因讓我失去了教學(xué)或者研究的熱情呢？當(dāng)個(gè)讓每個(gè)學(xué)生都滿意的老師真不容易，全身心的面對(duì)每個(gè)孩子也不容易。這真的是我迫切需要解決的問題呢！
? ? ? ? 今天一天，我就琢磨著簡書上寫點(diǎn)啥呢，好像也感受到了學(xué)生說的那種無事可寫的地步，想到和孩子們留作業(yè)時(shí)的對(duì)話，寫下此文。
