曲式

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與和聲不同，曲式注重對作品宏觀結構的把握，說白了就是要看出作品用哪種結構模型。對很多考生而言，曲式才是真正的“鬼門關”，因為和聲分析可以“蒙”（基本上最后一個和弦是T，倒數第二個是D7），但曲式一旦你“帽子”戴錯，將會萬劫不復。

我認為的學習辦法是?

[if !supportLists]（1）[endif]自學階段

通過相關的資料，看視頻或自學，完成書后的作業(yè)，不會的可以向老師或學霸請教。（資料我這里有的，感興趣同學可以關注我公眾號獲?。?/p>

[if !supportLists]（2）[endif]本校上課階段

自學到百分之60-70的時候，就可以找本校老師上課了，學習2-3個月后。基本上要所有知識都學會了。達到百分之90以上。（30節(jié)課足夠）

[if !supportLists]（3）[endif]去本校找老師

往往是出題人出的，或者這個老師在授課中明顯偏向什么風格的曲子等等，針對該校考試針對性的復習。（3-8節(jié)課足夠）

一、我們面臨的現(xiàn)狀

1、只給譜面，不給音響

目前的考試只要求學生進行譜面分析，而不給音響上的聽覺。雖然取消音響對學生的“內心聽覺”提出了更高的要求（其實也不盡然，因為結構問題仍有“空子”可鉆），但忽略了音樂的存在方式，造成學生考試后即便答對問題，仍然對樂曲本身一無所知；其次，造成曲式考試選材的類型化。

眾所周知，考研的試題應當具有標準性和客觀性，這就決定了曲目本身的常規(guī)性結構，如果考試時有音響可聽，無疑對考生的難度會有所下降。如果筆者出題，會在考研中加入音響的要素，同時在曲目的結構上適當的增加難度，這樣平衡一下，既保證了整體難度的持平，又可以在選材上有著更大的空間，豈不更好？但沒有辦法，我們只能面對現(xiàn)實。

2、曲目結構趨向非典型性，難度增加。

盡管規(guī)定復習范圍是“音樂專業(yè)本科教學中，一部曲式至奏鳴曲式的全部內容?！钡珜嶋H上縱觀很多學校的考題，基本上在三種大類型之內：單三部曲式、復三部曲式和奏鳴曲式。

而且近年來有趨向于混合結構的態(tài)勢，比如單三與奏鳴的結合，變奏與復三的結合，回旋與奏鳴的結合等等，其實，曲式類型多種多樣，遠非它們三者。它們之所以是考試的“寵兒”，無外乎它們本身很重要同時也容易混淆，古典曲式的“三部性原則”在它們的身上體現(xiàn)得較為充分。二、復習建議

1、分析圖示是重點，文字說明是輔助。

對于“曲式與作品分析”的考試要求，不少學校都規(guī)定為“分析整首作品，包括整體及次級結構、全曲的調性布局，并畫出結構圖式，同時用文字描述作品的音樂風格及性格特征?！痹谶@里，曲式結構圖的要求由5部分組成，分別是“整體結構、次級結構、材料構成、小節(jié)數量和調式調性”。另外，這5部分各自占總分的多少，很多學校并沒有說明（和聲考試也有同樣的問題），從筆者的經驗來說，“整體結構”與“調式調性”占分最多。另外文字說明這一部分僅僅起到“錦上添花”的作用，真正的重點在于曲式圖的準確和規(guī)范。

2、一本講解書+一本習題集

曲式更要大量的做題，熟悉作品的音樂構成。小型曲式的基礎（單樂段、復樂段、再現(xiàn)單二、并列單二、再現(xiàn)單三、并列單三）一定打牢靠，可以做一些單項練習，大型曲式要分析完整的作品。

至于講解書目，可以參考中央音樂學院范乃信老師的《曲式精要》一本，該書言簡意賅，對各個曲式結構的總結比較透徹；習題集可以參考中國音樂學院高佳佳、趙冬梅老師的《音樂作品分析應用教程》，每種曲式都有對應的專項練習。

3、復習范圍

（1）一部曲式（單樂段、復樂段、樂段重復）

（2）單二部曲式（再現(xiàn)單二部曲式、并列單二部曲式）

（3）復二部曲式（再現(xiàn)復二部曲式、并列復二部曲式）

（4）單三部曲式（再現(xiàn)單三部曲式、并列單三部曲式、三部五部曲式、雙三部曲式）

（5）多部曲式（再現(xiàn)多部曲式、并列多部曲式、集中對稱曲式）

（6）復三部曲式

（7）變奏曲式（固定基礎變奏、裝飾變奏、自由變奏）

（8）回旋曲式（大型回旋、小型回旋、倒裝回旋）

（9）奏鳴曲式（典型奏鳴、無展開部奏鳴）

4、復習時間安排

前期專項練習時，可以每天一個小時。后期分析完整大型曲目時，可以三天一首（嚴格按時間做，之后再訂正）。大型曲目考生可以逐條分析貝多芬鋼琴奏鳴曲（做到《月光》奏鳴曲之前），參考答案可見范乃信《貝多芬密碼——32首鋼琴奏鳴曲分析》（注：萊奧的《器樂曲式學》也可參照，但書中很多叫法與現(xiàn)在習慣不同，如書中“較高等級回旋曲式”其實相當于“回旋奏鳴曲式”等，讀者需要辨別。）三、應試技巧與考場注意

1、時刻牢記奏鳴曲“調性服從”的本性，一旦有，則可往奏鳴方面想；如果沒有，則立刻排除奏鳴曲。

2、要把視野放開，不要上來就劃分樂句，要“從大往小”看，即按照樂部、樂段再到樂句的步驟。

3、臨考前一個月，要總結各個曲式之間的區(qū)別與聯(lián)系，此點非常關鍵，尤其需要總結的有“奏鳴曲與復三”、“奏鳴與回旋奏鳴”、“回旋與復三”、“回旋與三部五部和雙三”、“復三與單三”、“再現(xiàn)單三與再現(xiàn)單二”這六對概念。

4、注意再現(xiàn)部分“掛面變方便面”的手段——織體、音區(qū)、力度、速度、擴充、減縮，與呈示部分有時候會有很大的對比。曲式練習是一個長期的過程，請諸位考生一定要堅持，并且不要忽視“聽”的作用，盡管考試沒有聽，但在平時練習時，可先分析譜面，訂正時盡量要找到作品音頻，它能使你建立“譜面與音響”的對應，反過來對讀譜也有益處。

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　　三、曲式學習中的障礙及解決之道：

　　1、關于識譜慢的問題：此乃曲式分析大忌，具體提高方法如高、低音譜表視唱、抄寫、樂理習題練習等;

　　2、關于小型曲式和樂句的劃分：“終止式”、“半終止”、“再現(xiàn)”是關鍵詞，將在曲式課上教授系統(tǒng)且實用的劃分技巧

　　3、關于奏鳴曲式與復三部曲式的區(qū)分：最簡單直接的方法是觀察有無“調移動”現(xiàn)象

　　※關于曲式和聲學習給大家的幾點忠告：

　　1、 必須解決識譜難、識譜慢的頑疾：識譜能力極大程度地影響和聲曲式分析質量，考試時間只有三小時，效率決定成敗

　　2、 樹立積極端正的學習態(tài)度，消除走捷徑、耍小聰明的僥幸心理，實踐證明，同學們只要經過認真、系統(tǒng)的學習訓練，都有能力在考試中取得理想的成績

　　3、 學習過程中應盡可能完善每一個知識細節(jié)，考試中則應從全局出發(fā)，先整體再局部、必要時抓大放小

　　4、 提早準備，尤其是基礎較薄弱的同學，并且應保持有規(guī)律、不間斷的學習節(jié)奏