曾經(jīng)為了助力朋友的童書(shū)閱讀計(jì)劃，做過(guò)一段時(shí)間的兒童繪本主播，現(xiàn)在想拋磚引玉，給大家分享一下講好繪本故事的心得。
圖文并茂的繪本深受小朋友甚至大人的喜歡，融匯了繪畫(huà)大師和撰文者人生智慧的繪本故事，可能發(fā)人深省、可能單純可愛(ài)，和商務(wù)故事一樣，傳達(dá)著故事的意義，那是我們?nèi)祟惖纳腔劢Y(jié)晶。
要做好繪本故事的主播并不算容易，因?yàn)橐唬盒∨笥巡幌矚g“播音腔”，所以哪怕是專業(yè)的播音員，他們也未必“感冒”；二是小朋友不喜歡沒(méi)有情感的、平淡的、沒(méi)有起伏和變化的聲音，那會(huì)讓他們的想象力無(wú)從寄托；三是小朋友還會(huì)模仿，所以發(fā)音上也要注意。
所以要讓小朋友喜歡，就是要有生活故事的感覺(jué)、聲音要有起伏、充滿情感和角色變化，同時(shí)最好可以做到發(fā)音清楚節(jié)奏感好，注重細(xì)節(jié)?，F(xiàn)在流行的繪本故事朗讀平臺(tái)很多，挑選的時(shí)候也是可以看看這些方面做得如何。并不是說(shuō)一定是“大咖”就會(huì)更好，因?yàn)樵谥虚g的情感連接，其實(shí)更重要，這也是我一直說(shuō)，哪怕父母普通話不是那么好，也是平臺(tái)上特別好的故事代替不了的，那是用心的陪伴和愛(ài)。
只是在盡可能的范圍內(nèi)，我們希望可以做得更好一點(diǎn)。
首先，是要設(shè)定一個(gè)“旁白”的聲音，這個(gè)一般情況下我會(huì)用自己本來(lái)的聲音，但是動(dòng)用共鳴技巧（想了解技巧的就得學(xué)習(xí)了，比如來(lái)上肉一老師的聲音課）。因?yàn)榕园资擎告傅纴?lái)的部分，是比較“正?！钡拇蟛糠?，穩(wěn)定的聲音會(huì)讓小朋友明白，這是故事的主線交代，即使他們可能說(shuō)不清楚。所以旁白這部分可以根據(jù)對(duì)象的年齡層略有調(diào)整和夸張，但是不要太夸張，在一些朗讀比賽的選拔尤其是海選中，看到不少“用力過(guò)猛”的孩子，非?？鋸埖谋磉_(dá)，應(yīng)該都是跟成年人學(xué)的，看著聽(tīng)著會(huì)比較累，而這是故事的大部分，所以很快聽(tīng)者就放棄好好聽(tīng)了。
比如：有一天，羊披著狼皮，在森林里走來(lái)走去，嚇唬那些無(wú)辜的小動(dòng)物。羊、狼、無(wú)辜的小動(dòng)物可以略作夸張?zhí)幚?，走?lái)走去要有走來(lái)走去的感覺(jué)，但是就不能太過(guò)了，因?yàn)橐磉_(dá)羊的單純、狼的兇狠和小動(dòng)物的無(wú)辜，是更多要靠后面故事展開(kāi)時(shí)候的對(duì)話等而不是靠旁白。
這里要提出的是，如果是親子朗讀，小朋友在身邊，是可以更夸張一點(diǎn)的，并且和孩子有肢體互動(dòng)，會(huì)讓孩子更多感受愛(ài)和有趣；如果是想讓孩子睡覺(jué)，則可以選一些溫柔一點(diǎn)的故事。
其次，是感情的表達(dá)。
跟商務(wù)演講和故事一樣，要根據(jù)對(duì)象來(lái)表達(dá)。我主張從選擇故事開(kāi)始就有針對(duì)性。繪本故事都是有年齡推薦的，但是每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的星星。在平臺(tái)上讀故事的時(shí)候，盡量按照比較普遍的方式就好了，而對(duì)個(gè)體，則要根據(jù)個(gè)體進(jìn)行選擇。
感情的表達(dá)很多時(shí)候，朗讀者自己如果看不到那個(gè)畫(huà)面，是會(huì)有一點(diǎn)難度的，所以沉浸到故事中，用聲音節(jié)奏和高低起伏、停頓和語(yǔ)速的變化去表達(dá)是重要的，甚至設(shè)想自己講故事的對(duì)象：那個(gè)小孩也在這個(gè)畫(huà)面中，用他/她的視角去感受。
角色分配的任務(wù)也是為了更好地表達(dá)，一般來(lái)說(shuō)小女孩的聲音、或者小兔小鳥(niǎo)這一類，我會(huì)用比較開(kāi)、比較嫩的小女孩感的聲音，發(fā)音的時(shí)候不能低頭，嘴巴比較開(kāi)，在高音區(qū)，聲音比較細(xì)嫩，甚至用假聲；一般小豬、小猴、小男生用的是差不多的聲線，因?yàn)槲沂桥?，所以我?huì)收回下巴略低一點(diǎn)頭，收一下嘴形，但是口腔內(nèi)部保留發(fā)小孩音的狀態(tài)；老人的男人的聲音，我就會(huì)低頭，成年男人的聲音我最多憋得粗一點(diǎn)，是最不擅長(zhǎng)的，小男孩的還可以，老人的聲音會(huì)加一點(diǎn)顫音，顫得越厲害，就越老。
此外還可以用捏鼻子，半捂著嘴巴、撅嘴巴等表示不同角色的聲音，但是難度在于多角色的自己要記得每一個(gè)角色的發(fā)音特點(diǎn)。
要讓故事更生動(dòng)，還有就是不給自己設(shè)限。我記得我在第一次錄繪本故事的時(shí)候，中間有一段是說(shuō)主角在唱歌，我就直接唱了，其實(shí)什么調(diào)不重要，重要的是“在唱歌”，還有類似“咒語(yǔ)”之類的，就一定要讀出咒語(yǔ)的感覺(jué)，而在我一個(gè)點(diǎn)擊率比較高的故事《我愛(ài)你》（宮西達(dá)也）中，忠實(shí)于翻譯用了一段日語(yǔ)，聽(tīng)一些媽媽說(shuō)，有的孩子生生把里面的日語(yǔ)都背下來(lái)了，讓我更感覺(jué)到，細(xì)節(jié)不可忽視。
還有就是，有一些繪本里面用的詞，會(huì)比較難懂，要直接改成孩子會(huì)懂的詞語(yǔ)；如果不是面對(duì)面不能解釋的那種錄播，則還要注意有一些內(nèi)容是看圖才能懂的，如果孩子不能看到圖片只是在聽(tīng)故事，則講故事的人需要交代一下?！皬穆?tīng)眾出發(fā)”是第一要義。忠于原文的是朗讀，講故事是講故事。
最后是有一些朋友問(wèn)過(guò)，說(shuō)錄音的時(shí)候會(huì)很多呼吸很重，其實(shí)還是氣息不穩(wěn)的問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)，我以前刻意練習(xí)的方式是讀新聞，報(bào)紙上找到新聞按照CCTV新聞聯(lián)播那種方式去讀，每天讀并且錄下來(lái)，注意自己的氣息，直到聽(tīng)不到或者很少聽(tīng)到換氣的聲音，同時(shí)用學(xué)會(huì)的可以共鳴的那種發(fā)音方式，標(biāo)準(zhǔn)音就是旁白的基準(zhǔn)音了，而且時(shí)間長(zhǎng)了，一遇到麥克風(fēng)和電話，你的聲音就會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)入共鳴模式，會(huì)更加好聽(tīng)的。如果這個(gè)時(shí)候有人給你指導(dǎo)，進(jìn)步就會(huì)更快哦。
